成就测试属于心理测试吗(测验心理爱情)
2018-06-13
ACI注册国际心理咨询师高频错题整理第1题:我国目前心理咨询中运用较多的心理测验包括()。
A。智力测验
B。态度量表
C。人格测验
D。心理评定量表
【答案】ACD
【知识点】第1节概述
【解析】目前，在咱们国的心理门诊运用较多的大体有三类心理测验，即智力测验、人格测验以及心理评定量表。
第2题:心理测量的性质包括()。
A。外显性
B。间接性
C。相对性
D。客观性
【答案】BCD
【知识点】第1节概述
【解析】本题考查对测量心理学中心理测量性质的掌握情况。心理测量性质有:(1)间接性，我们只能通过一个人对测验项日的反应来推论出他的心理特质;(2)相对性，在对人的行为做比较时，没有绝对的标准，有的只不过是一个连续的行为序列，任何人被测得的结果都是与所在团体或大都人群的行为或某种人为确定的标准相比较来讲的;(3)客观性，是指测验的标准化问题，量具标准化是对一切测量的共同要求。
第3题:以下没有正确答案的测验是()。
A。最高行为测验
B。个别测验
C。典型行为测验
D。团体测验
【答案】C
【知识点】第1节概述
【解析】本题考查对测量心理学中测验分类的掌握情况。按测验的要求可以将测验分为最高行为测验和典型行为测验，最高行为测验要求受测者尽可能做出最有利的回答，这主要与认知过程有关，有正确答案。智力测验、成就测验均属最高行为测验。而典型行为测验要求受测者按通常来讲的习性方式做出反应，没有正确答案。因此，大都典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中，受测者的反应速度就不特别重要。但在最高行为测验中，速度是需要慎重考虑的关键原因之一。在速度测验中，尤其须留意时间限制，不得随意延长或缩短。而假如按测验的方式分类，可以将心理测验分为个别测验与团体测验。个别测验是指每次测验过程中是以一对一形式来进行的，即一次一个被试，而团体测验那么是每次测验过程中由—个或几个主试者对较多的被试者同时实施测验。
第4题:“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于( )。
A。行为治疗
B。认知行为技术
C。完形治疗
D。人本主义技术
【答案】D
【解析】求助者中心疗法是建立在人本主义的哲学基础上的，该疗法主要的咨询技术包括:①促进设身处地的理解的技术;②坦诚交流的技术;③表达无条件积极关注的技术。
【易错概率】43%
【出自章节】心理咨询技能(2P111)
第5题:求助者中心疗法认为心理失调产生的缘故是( )。
A。出现错误的认知
B。心理需要不能得到满足
C。自我概念与经验之间的不协调
D。与客观现实不相适应
【答案】C
【解析】自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键。自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的缘故。
【易错概率】27%
【出自章节】心理咨询技能(2P107)
第6题:下列不属于HAMD因子的是( )。
A。认知障碍
B。睡眠障碍
C。情绪障碍
D。日夜变化
【答案】C
【解析】HAMD因子有:①焦虑/躯体化;②体重;③认知障碍;④日夜变化;⑤迟缓;
⑥睡眠障碍;⑦绝望感。
【易错概率】65%
【出自章节】心理测验技能(2P182)
第七题:妹子PI的编制方法属于( )。
A。理论推演法
B。经验效标法
C。总加评定法
D。因素剖析法
【答案】B
【解析】明尼苏达多相人格测验(妹子PI)是采用经验效标法编制的。
【易错概率】28%
【出自章节】心理测验技能(3P220)
第八题:关于妹子PI，下列说法中错误的是( )。
A。包括566个自我报告形式的题目
B。量表中设置了20道重复的题目
C。施测方法中包括卡片式及手册式
D。为了临床诊断可仅做前399题
【答案】B
【解析】妹子PI共包括566个自我报告形式的题目，事实上为550个题目，其中16个题目为重复题。
【易错概率】37%
【出自章节】心理测验技能(3P220)
第九题:使用许又新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要慎重考虑( )。
A。近日三周以上的情形
B。近日三个月以上的情形
C。是否曾经持续两周
D。是否曾经持续六个月
【答案】B
【解析】使用许又新神经症评定方法时，对精神痛苦和社会功能的评定，至少要慎重考虑近3个月的情形才行，评定涉及的时间太短是不可靠的。
【易错概率】31%
【出自章节】心理诊断技能(2P2-3)
第十题:关于气质，正确的讲法包括( )。
A。气质具有稳定性
B。气质具有可塑性
C。气质无好坏之分
D。气质类型作用与影响工作效率
【答案】ABCD
【解析】本题旨在考查考生对基础心理学中气质特点的掌握情况。气质是心理活动表此刻强度、稳定性和灵活性等方面的动力性质的心理特征。气质也即我们生活中所说的脾气、秉性或性情。气质具有以下特点:(1)稳定性和可塑性。气质类型是由神经过程的特征决定的，神经过程的特征着重是先天形成的，因此，遗传素质相同或相近的人的气质类型也比较接近。一自个的气质类型在毕生中是比较稳定的，但又是可以被环境所塑造的。(2)气质类型没有好坏之分。气质仅让人的行为带有某种动力特征，就动力特征来讲，无所谓好坏。同时，每一种气质类型在适应环境上皆有其积极的方面，也皆有其消极的方面，因此，没法比较哪一种气质类型更佳。(3)气质类型不决定一个人成就的高低，但能作用与影响工作的效率。例如，多血质的人适合于从事环境多变、要求做出迅速反应、交往繁多的工作，难以从事较为单调、需要持久耐心的工作。黏液质的人适合于从事耐心、细致、相对稳定的工作。要是一个人的气质类型正好适合工作的要求，那么他会感到工作得心应手，对工作有浓厚的兴趣。假如不考虑气质类型对工作的适宜性，将会增添心理负担，给人带来烦恼，也会作用与影响工作的效率。(4)气质类型作用与影响性格特征形成的难易。性格着重是在后天生活环境中形成的，蕴含着多种特征。不同气质类型的人在形成性格特征的时刻，有些性格特征很容易形成，有些性格特征有些难以形成。例如，胆汁质的人容易形成英勇、果断、坚毅的品德性格特征，但却难
以形成善于克制自己情绪的品德性格特征。多血质的人容易形成热情、好客、机智、开朗的品德性格特征’却难以形成耐心、细致的品德性格特征。(5)气质类型作用与影响对环境的适应和健康。例如，多血质的人机智、敏锐，容易用很巧妙的办法应付环境的变化;黏液质的人常用克已忍耐的方式方法应付环境的变化;胆汁质的人脾气暴躁，在不顺心的时刻容易产生攻击行为，造成不良的后果;抑郁质的人过于敏感，比较脆弱，较易受到伤害，感受到磨难。
第十一题:人格特质理论的创始人是()。
A。奥尔波特
B。卡特尔
C。吉尔福特
D。霍兰德
【答案】A
【解析】本题考查对基础心理学中人格特质理论的掌握情况。人格特质理论把特质看作决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。主张人格特质理论的心理学家用一些根本的特质来描述一自个的人格，每一种特质皆有两个对立的特性。人格特质理论的创始人是奥尔波特(G。W。Allport)，他提出了人格特质理论。此外具有表现性的，作用与影响较大的，如卡特尔(R。B。Catell)的人格特质理论，艾森克(H。LEysenck)的人格结构维度理论和近期发展起来的人格大五或五因素模型。美国心理学家吉尔福特提出了关于智力的三维结构理论。他觉得，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，并用三个维度的立体模型来描述智力的结构。美国学者霍兰德(E。P。Hollander)那么是将社会心理学的发展划分为哲学思辨、经验描述与实证剖析三个阶段。这三个阶段亦即社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。内容来自电话订阅号:心理咨询师考证培训
第十二题:作用与影响能力发展的遗传因素主要指人的()。
A。秉性
B。素质
C。智能
D。神经
【答案】B
【解析】作用与影响能力发展的遗传因素，主要指的是一自个的素质，或叫天赋，即一个人生来拥有的解剖生理特点，包括他的体验感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特征。
第十三题:嫉妒情绪的特征包括( )。
A。持续性
B。针对性
C。对抗性
D。不变性
【答案】ABC
【解析】嫉妒情绪的特征有:①针对性，即嫉妒总是针对具体的个体和群体;②持续性，即嫉妒情绪一旦产生，就不容易摆脱，能持续地作用与影响个体的思想、情感感情和行为;③对抗性，即嫉妒者心胸狭隘，希望别人朝坏的方向发展;④普遍性，即嫉妒是人类普遍存在的社交情绪。
【易错概率】35%
【出自章节】社会心理学(基础P150)
第十四题:行为主义认为( )。
A。心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系
B。可以依据刺激推知反应，依据反应推知刺激
C。可Yi经过控制环境塑造人的心理和行为
D。人的心理蕴含意识和无意识
【答案】ABC
【解析】行为主义认为:心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系;可以依据刺激推知反应，依据反应推知刺激;可Yi经过控制环境塑造人的心理和行为。D项属于精神剖析的内容。
【易错概率】40%
【出自章节】基础心理学(基础P10)
第十五题:关于灰质在中枢神经系统中的具体位置，下列说法正确的包括( )。
A。脊髓的灰质在外周，白质在中间
B。脊髓的白质在外周，灰质在中间
C。大脑的灰质在外层，白质在内部
D。大脑的白质在外层，灰质在内部
【答案】BC
【解析】脊髓灰质的题外边是脊髓的白质，由脊髓神经的神经纤维构成，负责向脑传送神经冲动，或者把脑发出的神经冲动传送到效应器官。大脑的外层是密集的神经细胞体，称为大脑灰质;大脑的内部是髓鞘化了的神经纤维，称为大脑白质。
【易错概率】36%
【出自章节】基础心理学(基础P21)
学绩测验属于心理测量还是教导心理学
亲：您好，学绩测验属于教导心理学，不是心理测量的范畴。
心理测量是用各式量表来测量。测的是心理的问题，打比方说焦虑、抑郁等等一些心理问题。学绩测验属于心理测量还是教导心理学？成绩检测属于心理测试还是教导心理学，它都是属于心理测试，由于他这样的亦即心理测量，由于学习成绩的话，它的检测是属于心理测量，由于他教导心理学的话是不蕴含他的心理测量的测验是教师招聘考试中的一个常见概念，不管是在教导学中还是心理学当中，都会出现对于测验的考查，并且考查形式多以客观题为主。不过看似常规的一个知识点，却常常在实际考试中令考生对各个选项无比纠结，甚至直呼看不懂、没见过。究其理由，不外乎是两点：一是对于常见测验分类的学习比较零散，不够系统化；二是考生的知识面较窄，许多测验分类的考查已经超出了考生的备考范围。于是，我们在借助专业教材的基础上，对常常见到的心理与教导测验的分类进行整理。
心理测验有哪些分类
按测验的功能可分为：① 智力测验：这类测验的功能是测量人的一般智力水平。如比内—西蒙智力量表、斯坦福—比内智力量表、韦克斯勒儿童和成人智力量表等。② 特殊能力测验：这类测验偏重测量人的特殊潜在能力。③ 人格测验：这类测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等个性中除能力之外的心理特征，一类是问卷法，一类是投射法。前者如妹子PI、16PF、EPQ，后者如罗夏测验、主题统觉测验（TAY）。
按测验材料的性质可分为：① 文字测验：所用的文字材料，它以言语来提出刺激，团体测验多采用此种方式编制，其缺点是较易受被试者学历水平的作用与影响。② 操作测验：也称非文字测验。题目多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用言语作答，不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。如罗夏测验、TAT、Raen测验及Wechsler儿童和成人智力量表中的操作部分。两类测验往往结合使用。
按测验材料的严谨程度可分为：① 客观测验：仅需被试者直接理解，无须发挥想象力来猜测和遐想。绝大都心理测验都属这类。② 投射测验：刺激没有明确意义，问题模糊，对被试的反应也没有明确规定。具有表现性的有罗夏测验、主题统觉测验、自由联想测验和句子完成测验。
按测验的方式可分为：① 个别测验：一对一的形式，一次一个被试。主试者需要较高的训练与素养，普通人不易掌握。② 团体测验：由一个或几个主试者对较多的被试者同时实施测验。主要用在部落、学校、团队等。主试不必接受严格的专业训练，缺点是对被试者的行为不能作切实的控制。
按测验的应用可分为：① 教导测验：主要在学校。② 职业测验：主要用于人员的选拔和安置。③ 临床测验：用在医务部门。
按测验的意图可分为：①描述性测验。②诊断性测验。③ 表示性测验。
按受测者的特征分为：①婴幼儿测验。②成人测验（能力、成就、动机、人格）。③ 老年测验（注重衰老指标）。
心理测验的种类
心理测试其实也就是说又叫心理测验，其实也就是说它是一种基于心理学的原理，采取一定的操作方法，来对人的心理、人格、情绪等进行测试的过程。
其实是人的心理其实也就是说是特别复杂的，因此用心理测验的方式方法来对人的心理进行测试，本身就是很不容易的事情，所以心理测试一定是相对性的，就是它反映的现实并不一定是名符其实的人的心理过程，由于我们只能经过对人的外在的一些行为，也可以这样说对题目的一些反应，来间接的推理这自个的心理过程，所以它是间接的，而且是相对的，不是绝对的真相。另外，由于心理过程其实也就是说是主观的过程，那么心理测验就等同于把人的主观的过程，把它客观化，所以心理测验它有如此三个特点，就是相对性、间接性和客观性。当然心理测验包括有许多种，打比方说说也许有能力测验，还有功名测验，还有人格测验，其实也就是说我们临床上大体上用的最多的其实是人格测验和能力测验。能力测验就是打比方说说我们要晓得我们智商有多高，那么打比方说说我们去测韦氏智力测验，我们就应该了解智商是一百几，是多少了。另外一类测验是人格测验，人格测验就是要明白人的整个心理的过程，包括情绪、行为，你的认知等等。另外还要说的就是成就测验，成就测验就是我们去测一部分人的职业倾向，打比方说说你适合做什么，这类的测验，大体这个测验就是分为这3种。
心理测验是判定个别差别的工具，个别差别包括许多方面，并可在不同的意图与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。 1．能力测验
能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的看法看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力是指个人将来“可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验（也叫性向测验）。事实上二者非常难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常来讲说的智慧测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。
2．成就测验
主要用于测量个人?或团体 经过某种正式教导或训练之后对知识和技能掌握的程度。由于所测得的着重是学习成就，所以称做成就测验，最常常见到的是学校中的学科测验。不管成就测验还是能力测验?包括能力倾向测验 ，所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。但是成就测验多是测量有计划的或比较确定的情境（如学校）中学习的最终，而能力测验，尤其是能力倾向测验那么是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的最终，亦即在个人生活之中经验累积的结果。
3．人格测验
人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的性 格心理特征，也就是个性中除能力以外的部分。 1．个别测验
个别测验每次仅以一位被试为对象，一般是由一位主试与一位被试在面对面的情况下进行。此类测验的优点在于主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会，尤其对某些人（如幼儿及文盲）不能使用文字而只能由主试记录其反应时，就非采用面对面的个别测验不可。个别测验的主要缺点是不可以在短时间内经由测验收集到大量的资料，而且个别测验手续复杂，主试需要较高的训练与素养，普通人不易掌握。
2．团体测验
团体测验是在同一时间内由一位主试?必要时可配几名助手对大部分人施测。此类测验的优点主要在于能在短时间内收集到大量资料，所以在教导上被普遍采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。 1．纸笔测验
测验所用的是文字或图形材料，实施方便，团体测验多采用此种方式编制。文字材料易受被试学历水平的作用与影响，因而对不同教导背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至没办法使用。
2．操作测验
操作测验项目多属于对图片、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用文字作答，所以不受文化因素的限制。此种测验的缺点是大多不适宜团体实施，要花费大量的时间。
3．口头测验
测验项目为言语材料。主试口头提问，被试口头作答。上边的几种分类都是相对的，从不同的角度进行分类，同一个测验可以归为不同的类别。 1．标准化测验
当测验依照标准化流程进行编制时，所得的测验是一种标准化测验。标准化测验一般由素养较高的心理学专业人员编制，流程较规范、完整，所花的代价较高，于是，标准化测验的科学性与价值也较高。标准化心理测验通常来讲也称为心理量表，它不但在编制流程上要标准化，并且在测验施测、分数评定、结果解释方面也要标准化。
2．非标准化测验
与标准化测验相对的是教师自编的非标准化测验。这类测验不能准确地在一个分数量尺上鉴定被试的心理水平，它只能粗略地用于对人的心理个别差别进行分类或分等。
有哪些有趣的心理测试?
这个这个!似乎看过许多次了
大概需要1-2分钟，但感觉是值得的。
试试看吧
first of all，准备好纸和笔。。
选择姓名时，请选择你确实认识的人的实名。
请写出凭直觉，突然出现在脑海里的答案。
一次阅读一行。。
假如你先看了答案就没啥意思了。
一、first of all从上到下（垂直），写出从1到10的数字
二、在数字1和2的旁边各写出一个数字（从1到10之间的一位数）
三、其次在数字3和7的旁边各写出一名异性之名字。
四、在数字4，5，6的旁边各写出一个名字。。朋友，家人皆可以。。。。
（你不认真回答，等于浪费你本人的时间）
五、 在数字8，9，10的旁边各写出一个歌曲的题目 。。
（凭第1感觉）
六、最后，许一个愿望ba。。。
近日最希望发生的愿望，奇迹什么的。。。
许了愿望使俺们看看这个游戏的结果吧。
first of all在数字3旁边之名字，是你爱的人。
在数字7旁写下的是你喜欢，但不能实现的爱情。
在数字4旁边的人是最关心你的人。
在数字5旁边的人是给你带来吉祥好运的人。
在数字6旁边的人是对你不利的人。
在数字8写下的歌曲是对于数字3写下的人最特别适合的歌曲。
在数字9写下的歌曲是对于数字7写下的人最特别适合的歌曲。
在数字10写下的歌曲是歌曲是，最特别适合表达你的念头的歌曲。
最后，你把这片文章转载到其他留言板上，和数字2旁边写下的数字对应的篇数，
你的愿望就会成真
1、假设有一天你不小心在森林里迷路，这一时刻忽然有四种鸟类出此刻你面前，并各自停在不同的方向对你说“出口在这边啊！！！”那么你会相信哪种鸟类的话呢？
2、只要别人用古板的表情对你说话，你就会上当，而且只要以权威的语气来骗你，你就会立即照做。
3、你表面精明，但你的判断全凭外表，只要对方长得一副好好先生的模样，你就会立刻上当。
4、你被骗的可能性甚低，由于你的警戒心强，对任何事都抱着怀疑的态度，别人若想欺骗你是相当困难的。
5、你十分相信熟人，到现在被骗过的经验一定多得数不清，朋友想骗你上当是件超级简单容易的事。
常常见到的心理测验有哪些类别
有以下类别：
依据测验编制流程是否系统、科学和完备，可把心理测验分为基准化心理测验和非标准化心理测验。依据测验实施时每次可同时测试一批人，可把心理测验分为个别和团体心理测验。依据测验有无严格与苛刻的时间限制，可把心理测验分为限时测验和非限时测验。依据心理测验分成文字式心理测验和非文字式心理测验。依据测验引起的被试反应的特征，可把心理测验分为最高成就测验和典型作为测验。依据测验内容的性质来分，可把心理测验分为智力测验、能力倾向测验、创造力测验以及人格测验等。
常常见到的心理测验有哪些类别
有以下类别：
依据测验编制流程是否系统、科学和完备，可把心理测验分为基准化心理测验和非标准化心理测验。依据测验实施时每次可同时测试一批人，可把心理测验分为个别和团体心理测验。依据测验有无严格与苛刻的时间限制，可把心理测验分为限时测验和非限时测验。依据心理测验分成文字式心理测验和非文字式心理测验。依据测验引起的被试反应的特征，可把心理测验分为最高成就测验和典型作为测验。依据测验内容的性质来分，可把心理测验分为智力测验、能力倾向测验、创造力测验以及人格测验等。
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