心理性格探讨性格品德态度(性格缺陷的表现有哪些)
心理学角度谈谈人的品德性格与气质?
在北方可以找一个比较合得来的咱们国家的老年阶段应该与退休年龄有关联，应该理解为：男性六十岁，女性55岁国家准许退休，不再走上岗位，足以证明身体机能开始衰老，因此老年生活开始了！！！马布里在京召开的中国篮球联赛发布会上宣布，他将回京处理个人事务。依据外媒报道，马布里将在7月下旬回到北京，主要处理他的财务、人事、医疗等事务，打比方说签署他的新合同，处理他的家庭状况等等。
此外，马布里此行还将参与一些活动，例如参与联赛宣传活动，参与新赛季开幕式，并参与其他类似的活动。并 且，马布里还将和联赛负责人交流，为联赛贡献本人的想法和经验，并帮助联赛继续发展。此外，他还将参与一些社会活动，为社会做出本人的贡献。
关于性格的剖析(心理+哲学)问题!
要加上第四条
任何人皆有不同的品德性格，任何人都用许多张脸谱！！！！！！
在对待不同的人，那“它”就展现出不同的品德性格，不同的脸谱！！！
我们不是哲学家，心理学家！！！
最后建议：想要晓得性格这一方面的知识，还是去图书馆吧！！！！！！！！！或询问专业人士吧！！！！！！性格是个性心理即非智力因素的核心部分。它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差别first of all表此刻性格上。人们通常来讲把性格理解为：表此刻人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独一无二的心理特征的总和。
三个方面剖析：1。自以为具有的性格，即自己对本人的认识，自己对本人的了解，了解了多少，就认识到本人有怎样的性格。2。展现出来的品德性格，即表此刻人对现实的态度和行为方式。3。被别人所认为的品德性格，一般指自己周边的人对自己性格的观点和说法。
大家来看这三方面的剖析，会不会觉得，这应该说成性格被人们认识的”三方面”而不应该说成”三种”性格．我们来看提问，”每人皆有三种性格:1。自以为具有的性格。2。展现出来的品德性格。3。被别人所认为的品德性格。”
其实也就是说，性格表此刻人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独一无二的心理特征的总和。
可是，第4种答案应不应该加呢？那是诚然，答案仅有一个”否”！！！我认为是必要的，在一个人还生存的时候，啥都可能发生，那种性格也会被激发出来的。下意识中的东西是很有用的，若是被别人掌握了就很危险，个人觉得肯定是必要的啦~并且是务必要的~
明摆着“本身固有的，没有被发现的品德性格。”是自己也没发现，又没有展现出来，别人也没发觉的品德性格，这种性格乍看就像是不存在一样，但其实也就是说亦有其的外在表现。
打比方说有二个人，都是那种安逸豁达型的人，他们假如经历相同的惨剧，像被朋友背叛啊什么的，一个人可能完全没受到哪些个影响的模样，另一个就像有所改变，打比方说对别人有提防啊，不信任啊。这第二个人的品德性格就不全相同，这个不同不是由于发生这档子事而产生的，是固有性格，决定的。
这个“本身固有的，没有被发现的品德性格。”其实也就是说还满重要的，由于是它使万万千千个人都完全区别开，假如没有这一项，人的内在就能够方便清楚地被归为几类了嘛~有一个事情有点不理解，展现出来的品德性格跟别人所认为的品德性格分别在哪些地方啊。经常提到的展现出来，即是在别人面前所呈现的品德性格，而这个性格是怎么被定义的呢，就是被别人的认为所定义的。不然这个“展现出来”由谁来描述阿，莫名其妙啊~~
至于所谓固有的未被发现的品德性格，个人觉得是绝对存在的，并且认为这才是一个人最绝对的品德性格，由于它由基因决定。众所周知，人的品德性格会因自个的经历改变。在成长过程中，我们也许会由于所经历的某些事情而讨厌其实也就是说存在于（因为基因决定）自己一身的品德性格，而阻止它呈现出来。有时可能仅仅由于某人的一句话就发展出一种与自己一身绝对性格十分相悖的品德性格。想说的是，不管是自以为拥有或别人所认为的这种表现了出来在外部的品德性格，其实也就是说都是很脆弱的，十分容易受到作用与影响，其实也就是说我们的品德性格是什么？是从小到大发生在我们身边的事，言论堆砌于我们的基因决定的固有性格上所形成的。而这几个事，言论其实也就是说皆不是我们所能选择的。当我们认为俺们自己在控制着我们本人的时候，其实也就是说我们在被偶然与概率所控制着，而真真正正属于我们本人的只有我们生下来就带着的的基因，控制着被怀疑不存在的所谓第4种性格的基因。
大学生心理健康性格解读
自从学了点心理学后，我发现我成长的每个脚印大体上可以在心理学中找到挂钩的论理，并且能使俺更清楚的了解自己。
我出生于农村，但在城市长大，因此我一直处于一种交叉的状态。
在还没有上学前，我跟奶奶在农村里生活，因此我往往会帮我奶奶干一些简单容易的农活。在这个年龄段，我对啥都很好奇，因此这些活我干的不亦乐乎。特别是得到奶奶的夸奖，俺就干的更起劲了。因为我是多血质的人，所以不像其他女生那么乖巧听话。所以在农村我经常跟哥哥或附近的小孩一起去爬树、爬山，在水中玩耍，或偷摘别人的东西等各式刺激又好玩的事。假如说那个阶段是最深刻的，我认为这段生活是活的最逍遥自在的了。在这个阶段是最单纯、最无忧的了，就算天塌下来，我一个也不用去理会。
要结束农村生活，是要付出代价的。在农村，我家养了一条很温顺听话的老狗。因为我们没办法带它去城市，也无人愿意领养它，因而他们就要把它给杀了。在杀它的时刻，它到处乱跑，想逃避一劫，但他们并不怜惜它，最后它只能无奈的跑来我身边，向我求救。俺当时还轻轻的抚摸着它，谁知大人们一把抓住它，它挣扎着，从我身边消失了。我到现在还深深的记得它那失望的眼神，有时做梦都还梦见那种场景。所以到现今为止，我一个也不敢再靠近狗的缘故之一。
来到城市，所有的都很陌生，也失去了很多的自由，不过 也明 白许多。
刚上小学时，因为语言的障碍，我很少讲话，所以结识的friend少的可怜。我往往一个人坐在那里观察着他们，看他们嬉闹，看他们吃零食，并且会毫无察觉的去模仿他们的一些动作。但活泼型的人一般适应能力都比较强，因此我很快就溶入了这个集体。同时又养成了很多坏毛病，喜欢乱消费，而且大体上每个周末都会去溜冰。我变得愈来愈爱出去玩，花的钱也愈来愈多，成绩一直往下掉。因此我妈就骂了我一顿，不过俺依旧。我妈见骂我不见效，便跟我讲道理，并且缩减了俺的零花钱。那个时候我似乎懂事了许多，开始认真学习了，也很少出去玩了，也没主动向他们要过零花钱了。因此我的品德性格应该也是从这个时期开始发生转变的吧。成了一个内向兼外向的人，但外向占的多一些。由于环境因素也能作用与影响人格的变化的，况且性格是后天所得的，因此我有此种变化也不足为奇。大学生心理健康性的剖析，可以从多个角度去看，也可Yi经过他们的评价去得知大学生的心理问题复杂、多变，具有独一无二性，其引发 原因多种多样，在具体处理过程中应全面细致地剖析其诱因，以便对症下药，迅速有效地解决问题。
1 、环境、角度的变化引发心理冲突
大学生的角色地位及生活环境与高中时期有着很大的区别。first of all大学生要自己安排生活，凭借自己的能力处理学习、生活、人际等方方面面的问题，但据调查 ，80% 的学生以前在家没有洗过衣服，生活自理能力差，对爸妈有较强的依靠性。生活问题对这部分学生造成了一定的压力。
其次，大学中评判学生优劣的标准已不再是单纯的学习成绩，而已包括了组织管理能力、人际关系能力及其它一些因素，这种标准的多样化使部分成绩出色而其它方面平平的学生感到不适应，其面子心受到强烈的震撼，心理上产生失落和自卑。
针对这样的状况，first of all应该提高单独生活的能力，这是新生入学适应的第1步，也是适应社会生活的重要一步。其次需引正确地评价自己，在不同环境下能够客观地评价自己及他人的长处和短处，并认识到优、缺点是任何人皆有的，应当发扬优点，克服缺点，而不应由于缺点的存在就自卑或自甘堕落。
2 、学习压力造成的焦虑心理
如今的大学对学生学习要求严格，若几门课程不及格就会面临失去学位甚至退学的危险，这就给学生造成了一定的心理压力。加之大学更注重学生的自学能力，部分学生因为学习方法不当致使成绩不理想，因而产生磨难感，伴之而生的紧张不安的情绪就是焦虑。适度的焦虑水平及必要的觉醒和紧张对人的学习、工作是必要的，但持续而重度的焦虑则会让人丧失自信，干扰正常思维，从而妨碍学习。
3 、人际交往不良致使情绪及人格障碍
随着经济发展，社会财富增添，现代化家电的普及，计划生育带来的城市家庭兄弟、姐妹概念淡化、邻里交往缺乏，青少年生活在一个相对封闭的环境中，使他们不擅长交际。另外在大学中 ，人际交往比高中要复杂的多，要求学生学会与各式类型的人交往 ，一步步走向社会化。
但部分学生不能或非常难适应，总是以本人的标准去要求他人，因而造成人际障碍。人际交往不良会致使沟通缺乏，心理紧张，情绪压抑，产生孤独感，从而作用与影响正常的学习和生活。
4 、爱情引起的情绪困扰
大学生正处于青春期，他们的生理机能已经成熟，逐渐产生了恋爱的要求，不过假如在此问题上处理不当，就会直接作用与影响他们的心理健康及学习和生活。
大学生在校期间谈恋爱不适宜提倡，不过 也不可压制，应该进行正确的引导 ，正确对待自己和相恋之人，在因恋爱而发生情绪困扰时，应及时进行情绪疏通，使消极情绪得以合理渲泄，以保证正常的学习和生活，维护心理健康。
5 、就业压力造成的心理压力
大学毕业生找工作难是个普遍问题，而是要找一个理想的工作就更难。择业过程中遇见的各式问题 ( 如工作单位不如意，担心自己能力不足缺乏经验而不能胜任工作等 )， 这几个都给临近毕业的大学生造成巨大无比的压力。这种压力又以一些不正当的渠道渲泄出来，如乱砸东西，酗酒打架，消极厌世等
于是，对大学生特别是毕业生进行职业辅导，帮助他们调整择业心态，选择适合于本人的工作是特别必要的。进行职业辅导，first of all应了解自我，包括对自我身体素质和心理素质 ( 如智力、兴趣、态度、气质、能力等 ) 的认识，这一方面可以借助于一些心理测验工具来进行。其次要明白各式职业的大体状况。在这两方面的基础上选择适合于自己特点的职业。并且 还应学习根本的求职窍门，以便在求职过程中能发挥优势，展现出本人的真才实学来推销自我。最后还应正确面对求职中的磨难，心态调整，不断努力寻找机会。
2。大学生心理身子状况处理办法：
1． 冥想放松法
2． 自主训练法
又叫适应训练法
1． 冥想放松法。你可以 使用一件真实的物件，如某种球类，某样水果，或者手头能找到的小块物体，来发挥自我想象的能力，具体做法是：
（一）凝视手里的橘子（或其他物体），反复、仔细地观察它的形状、颜色、纹理脉络；紧接着用手触摸它的表面质地，看是光滑还是粗糙，再闻闻它有啥气味。
（二）闭上眼睛，回忆这个橘子都留给你哪些印象。
（三）放松肌肉，排除杂念，想象自己钻进了橘子里。可是，想象一下，里面是啥样？你感觉到了什么？里面的颜色和外边的颜色一样吗？紧接着再假想你尝了这个橘子，记住它的滋味。
（四）想象自己走出了橘子的内部，恢复了原样，记住刚才在橘子里面所看见的、尝到的和感觉到的一切，紧接着做5遍深呼吸，慢慢数5下，睁开眼睛，你会感觉到脑袋清爽，心情轻松。
2． 自主训练法。又叫适应训练法，其中较简单容易的一种方法就是：
（一）取坐姿，把背部轻轻靠在椅子上，头部挺直，稍稍前倾，两脚摆放摆列与肩同宽，脚心贴地。
（二）两手平放在大腿上，闭目静静地深呼吸3次，；排除杂念，把注意和提防力引向两手和大腿的边缘部位，把意念排导在手心。
（三）不久，你会感到注意和提防力最先指向的部位慢慢地产生温暖感，紧接着逐渐地扩散到手心全部。这时，你心理可以反复默念："静下心来，静下心来，两手就会暖和起来。"
（四）做5遍深呼吸，慢慢数5下，睁开眼睛。
心理和性格有啥关系
说到了心理和性格有啥关系呢？其实也就是说这两者是特别亲密的，紧密相连的关系，怎样的性格，也就决定了大家会产生一些怎样的心理。这是一种必然的现象，那打比方说说一个人性格坚韧，做啥事情执着认真，那么他的心里就是那种务必要坚持到底，务必要克服一切困难，务必要完成这项工作，不管怎么样要把它做到位做好。如此的性格就产生了如此的心理，常常这种人也是强者，而且呢他有了自己一身相当强大的力量，他做某一件事情 一般而讲都是要成功的。这种人也是很受大家钦佩。从心理学诠释心理二字很好解释，就是内心活动，思维模式
性格那么是，一种人格特征，是人对任何物体所输出的态度，也可以只理解为认知
二者的关系是相辅相成，性格认知决定了思维活动，最终掌舵命运的走向。从心理学诠释心理二字很好解释，就是内心活动，思维模式
性格那么是，一种人格特征，是人对任何物体所输出的态度，也可以只理解为认知
二者的关系是相辅相成，性格认知决定了思维活动，最终掌舵命运的走向
心理剖析性格
1、力量型/支配型(指挥者):
黄色是特别直接且严谨的，有非常强的自我管理能力，他们自觉完成工作并为自己新的任务。跟别人交往时，黄色性格的人表现冷漠，以产出和目标为导向，善于控制他人和环境，果断行动和决策。他们最关心的是最终的结果。黄色性格的人行动非常迅速，对拖延非常没有耐心。当别人不会跟上他们的节奏，他会认为他们没有能力。黄色性格的人的座右铭是“俺要做得又快又好”。
2、活跃型/作用与影响型(社交者)：
红色是快节奏的人，会自发地行动和做出决策。他不关心事实和细节与关键，容易夸大其词，并尽可能地躲避一些繁琐的工作。与剖析研究相比，红色更喜欢随意猜测。他们很有创意的人，思维敏捷，对组织活动充满兴趣，能快速并热情与人相处。。适合从事营销类、艺术类。(此种性格可用红色代表:热情似火之意。）
3、和平型/稳健型(支持者)：
绿色性格的人，是开放的、犹豫的，亲近的、友好的，可以提供支持和可靠的，他们是以人际为导向的人。他们追求安全感和归属感，和蓝色一样做事和决策慢。这种拖延是由于绿色不愿冒风险。由于不喜欢与人发生冲突，因此在他行动或作决策之前，他希望可以先了解别人的感受，有时他会讲别人想听的话而不是他心中想的话。绿色有非常强的劝说能力，非常愿意支持外人。他也是一个积极的聆听者。作为他的伙伴你会感觉很舒服。由于绿色很愿意听别人说，因此轮到他说的时刻，别人也愿意听他说，所以他有非常强的能力获得别人的鼓励。（此种性格可用绿色代表：和平使者之意。）
性格结构的心理学剖析，结合自己性格解读
总认为题目或许应该是人格。依照性格应该这么能答：性格是一个复杂而完整的系统，它蕴含着各个侧面，具有各式不同的品德性格特征。这几个性格特征在不同的个体身上，组成了独具结构的模式。普通人对性格结构的剖析，着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。接着，你可以从性格的四个方面，结合你本人的实际，说说你是个如何的人（注意和提防结合实际案例，证明你真的是这个样子）。最后，再总评一下你性格层面中的好的、坏的一面。假如是坏的一面，又是怎样形成的，以及你认为该怎么样改进。
1。性格的态度特征 人对现实态度体系的性 格特点是性格的重要组成部分。人对现实的态度是多种多样的，它由以下几方面构成。 1．表现为对社会、对集体、对他人的态度特征积极的特点表现为：爱祖国，关心社会，热爱集体，具有社会责任感与义务感，助人为乐，待人诚恳，正直等。消极的特点表现为：不关心社会与集体，甚至没有社会公德，为人冷漠、自私、虚伪等。 2．表现为对学习、劳动和工作的态度特征 积极的特点表现为：认真细心，勤劳节俭，富于首创精神。消极的特点表现为：马虎粗心大意，拈轻怕重，奢侈浪费，因循保守等。 3．表现为对本人的态度特征积极特征表现为：严于律己，谦虚谨慎，自强面子，勇于自我批评。消极特征表现为：放任自己，骄傲自大，自负或自卑，自以为是等。
2。性格的意志特征 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上展现出来的心理特征。性格的意
志特征主要表现为：对行为目的明确程度的特点，如单独性或冲动性，目的性或盲目性，纪律性或散漫性；对行为自觉控制的意志特征，如自制或任性，善于管束自
己或盲动；对自己作出决定并贯彻执行方面的特点，如有恒心与毅力、坚忍不拔或见异思迁、半途而废；在紧急或困难情况下展现出的意志特征，如英勇或胆小，果
断或优柔寡断，镇定或紧张等。
3。性格的情绪特征 性格的情绪特征是指一个人在情绪活动中经常展现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境方面的特点。 情绪强度方面的特点，主要表现为人的情绪对生活和工作的作用与影响程度和人的情绪受意志控制程度。有人情绪反应强烈、明显、易受感染；有人反应微弱、隐晦、不易受感染。 情绪稳定性方面的特点，主要表现为情绪的起伏和波动程度。 情绪持久性方面的特点，主要指情绪对人身心各方面作用与影响的时间长短。有的人情绪产生后非常难平息，有的人情绪虽来势凶猛但转瞬即逝。主导心境方面的品德性格特征，不同的主导心境反映了主体经常性的情绪状态。如有的人终日精神饱满、乐观开朗；有的人却整日愁眉苦脸、烦闷悲观等等。
4。性格的理智特征 人们在感知、记忆、思维等认识过程中展现出来的个别差别就是性格的理智特征。 在感知方面，有的人观察精细，有的人观察疏略；有的人观察灵敏，有的人观察迟钝。 在思维方面，有的人善于单独思考，有的人喜欢人云亦云；有的人善于剖析、抽象，有的人善于综合、概括。 在记忆方面，有的人记忆敏捷，过目成诵，有的人记忆较慢，需反复记忆方能记住；有的人记忆牢固且难以遗忘，有的人记忆不牢且遗忘迅速等。 在想象方面，有的人想象丰富、奇特，富有创造性，有的人想象贫乏、狭窄；有的人想象主动，富有情感感情色，有的人想象被动、平淡寻常等等。以上性格结构的四方面不是单独存在的，它们互相联系，互相作用与影响，构成一个统一体存在于任何人身上。要明白一个人，就应对性格的各个方面作全面剖析，其中性格的态度特征和意志特征在性格结构中占主导地位。性格的概述性格是个体对现实的稳定态度和与之对应的习惯化了的行为方式中所展现出来的性 格心理特征。这种对现实的态度和与之对应的行为方式的独一无二结合，就构成了一个人区别于外人的独一无二性格。性格一旦形成就比较稳定，展现在他的全部行动中，不但在类似情境中并且在不同的情境中也会展现出来。例如一个人在各式场合总是对人热情事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所展现出来的心理特征，就构成了这自个的性格特征。2。我们初剖析初中生的品德性格，因着重剖析对性格作用与影响的主要因素。
1。家庭因素家庭是“制造人类性格的工厂”。家庭各个因素，如家庭经济的收益水平，爸妈的职业，家庭结构，家庭气氛，爸妈的教养态度，家庭子女的多少，个体的出生次序，个体在家庭中的地位等等，都会对一个人性格的形成起重要作用。下面以妈妈的养育态度驿孩子性格的作用与影响调查如下：妈妈的态度 孩子的品德性格支配 消极、缺乏主动性、依赖、顺从干涉 幼稚、胆小、神经质、被动娇宠 任性、幼稚、神经质、温和拒绝 反抗、冷漠、自高自大不关心 攻击、情绪不稳定、冷酷、自立专制 反抗、情绪不稳定、依赖、服从民主 合作、单独、温顺、社交。
2。学校教导因素课堂教学。这是学校教导的主持性、自制性、主动性和单独性等良好的品德性格特征，同时形成科学的world世界观，这几个将对良好性格的形成和发展具有重要意义。校风、班风。校风与班风是一种氛围，好的校风与班风能使身处里边 的个体受到熏陶，养成乐观向上、情情助人、开朗大方、追求进步、自觉遵守校规校幻的良好性格特征。教师。教师对学生性格的发展的作用与影响，一是教师自己一身言行的示范作用。教师是学生的一面镜子，教师的言行会默化潜移地作用与影响学生性格的形成和发展。二是管教方式，教师管理学生的方式也作用与影响学生性格的发展。1。性格的态度特征 人对现实态度体系的性 格特点是性格的重要组成部分。人对现实的态度是多种多样的，它由以下几方面构成。 1．表现为对社会、对集体、对他人的态度特征积极的特点表现为：爱祖国，关心社会，热爱集体，具有社会责任感与义务感，助人为乐，待人诚恳，正直等。消极的特点表现为：不关心社会与集体，甚至没有社会公德，为人冷漠、自私、虚伪等。 2．表现为对学习、劳动和工作的态度特征 积极的特点表现为：认真细心，勤劳节俭，富于首创精神。消极的特点表现为：马虎粗心大意，拈轻怕重，奢侈浪费，因循保守等。 3．表现为对本人的态度特征积极特征表现为：严于律己，谦虚谨慎，自强面子，勇于自我批评。消极特征表现为：放任自己，骄傲自大，自负或自卑，自以为是等。 2。性格的意志特征 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上展现出来的心理特征。－、性格的概述性格是个体对现实的稳定态度和与之对应的习惯化了的行为方式中所展现出来的性 格心理特征。这种对现实的态度和与之对应的行为方式的独一无二结合，就构成了一个人区别于外人的独一无二性格。性格一旦形成就比较稳定，展现在他的全部行动中，不但在类似情境中并且在不同的情境中也会展现出来。例如一个人在各式场合总是对人热情友爱、忠厚、助人。对事能深思远虑，三思而行，这几个对人对已对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所展现出来的心理特征，就构成了这自个的性格特征。2。我们初剖析初中生的品德性格，因着重剖析对性格作用与影响的主要因素。1。家庭因素家庭是“制造人类性格的工厂”。家庭各个因素，如家庭经济的收益水平，爸妈的职业，家庭结构，家庭气氛，爸妈的教养态度，家庭子女的多少，个体的出生次序，个体在家庭中的地位等等，都会对一个人性格的形成起重要作用。下面以妈妈的养育态度驿孩子性格的作用与影响调查如下：妈妈的态度 孩子的品德性格支配 消极、缺乏主动性、依赖、顺从干涉 幼稚、胆小、神经质、被动娇宠 任性、幼稚、神经质、温和拒绝 反抗、冷漠、自高自大不关心 攻击、情绪不稳定、冷酷、自立专制 反抗、情绪不稳定、依赖、服从民主 合作、单独、温顺、社交2。学校教导因素课堂教学。这是学校教导的主要环节。在知识传授的过程中，教师须留意发展学生的坚持性、自制性、主动性和单独性等良好的品德性格特征，同时形成科学的world世界观，这几个将对良好性格的形成和发展具有重要意义。校风、班风。校风与班风是一种氛围，好的校风与班风能使身处里边 的个体受到熏陶，养成乐观向上、情情助人、开朗大方、追求进步、自觉遵守校规校幻的良好性格特征。教师。教师对学生性格的发展的作用与影响，一是教师自己一身言行的示范作用。教师是学生的一面镜子，教师的言行会默化潜移地作用与影响学生性格的形成和发展。二是管教方式，教师管理学生的方式也作用与影响学生性格的发展，如下表调查结果显示：管教方式 学生的品德性格特征民主的 情绪稳定、积极、态度友好、有带头能力专制的 情绪紧张、冷漠或带有攻击性，教师在场时毕恭毕敬，要不然秩序混乱，缺乏自制性放任的 无团体目标、无组织、无纪律、放任3。文化、社会因素人们生活于里边 的文化背景多种多样，它促使一个人形成对应的行为方式和掌屋对应的道德规范。具体的社会现实也常常会让人形成不同的价值观，比如：社会文化总体趋势是个人取迥还是集体取向，是竞争角逐还是合用等，都会作用与影响一个人性格的发展。
性格与心理之间啥关系?
性格属于心理中的性 格心理特征。
性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格并不是单独存在的，我们生活中的态度及行为表现都可体现出我们的品德性格特征。可见性格是人心理的个别差别的重要方面，人的性 格差别first of all表此刻性格上。
从心理学诠释心理二字很好解释，就是内心活动，思维模式
性格那么是，一种人格特征，是人对任何物体所输出的态度，也可以只理解为认知
二者的关系是相辅相成，性格认知决定了思维活动，最终掌舵命运的走向。
心态的培养是来自于性格，依据心理学家的研究，心态是由性格所生，并一直被性格左右。打比方说一个个性倔强的人，在面对他人的嘲讽时，心态就会受到巨大无比的刺激，难以消化。实际生活中，往往听到，我此刻这个情况是别人一手造成的，但实际上，他们的情形与他人无关，这都是由于性格和心态造成的。因此我们需要保持好心态，由于积极的品德性格会引导人们更轻松地取得成功。从心理学诠释心理二字很好解释，就是内心活动，思维模式
性格那么是，一种人格特征，是人对任何物体所输出的态度，也可以只理解为认知
二者的关系是相辅相成，性格认知决定了思维活动，最终掌舵命运的走向是互相反应互相联系与变化的
自我性格的剖析，从心理学角度?
写作思路：自己对本人的性格进行剖析，剖析的时刻注重心理性格方面。
自己眼中的自己跟别人眼中的自己总是不大相同的，在这儿，我想谈谈我自己眼中的自己，其实也就是说我也算比较自卑的类型。在读大学之前，有好多事我一个也不愿意主动去做，怕出风头，怕出丑，总是怕这怕那、畏手畏脚的，许多事都觉得自己干不好的模样，觉得有些事生下来就不是我能做的。
上了大学之后，这样的状况有所改观了，或许俺依然是不自信的，不过有许多事俺会积极、主动点儿去做，而且心里面很想把它们做好的。许多人常说：自信点儿好。不过谁知道此句话的背后需要如何的支撑。许多时候，俺会感到十分地无力，一种是心有余而力不足，另一种是心无余而力足。
各式莫名其妙的心塞、纠结不断地扰动俺的心弦。偶尔比较容易想多了，想多了常常心里便难受，但又不想展现出来给别人看，掺杂着不自信、无奈、愤慨。。种种消极情绪，自己便陷入一种迷茫、烦心状态，深深不能自拔。我晓得这样是非常不好的，但有些事是真的无法避开的。有些话，说者无心，听者有意。
我大都扮演的是聆听者的角色，有一部分人有些事我一点儿也不在意，有一部分人有些事我在意的要命。那么这样也就是说，我认为俺的心理状况处于警戒线附近。我受不了别人的过分夸奖，不过能够受得了一些误会，由于习惯了这样。偶尔，的的确确是宁肯自己受些苦，也不能同意太麻烦别人，不能同意看见我在意的人历尽辛苦。在心里，我在意与无意很分明，展现出来也是这样。
自我自我即个人意识，是个人对本人的自觉因素。个人意识是一种多维度、多层次的心理系统。从心理形式上来看，个人意识表现为具有认识的、情绪的和意志的三种形式。属于认知的有：自我观察、自我概念、自我认定、自我评价等等，统一叫作自俺结识。自俺结识使个人认识到自已的身心特点、自己和他人及大自然的关系、个人在不断变化的条件下和他毕生的时间内他始终是他自己。自俺结识主要涉及"我是一个怎样的人？""我为啥是如此的一个人？"等问题。属于情绪的有：自我感受、自爱、面子、自恃、自卑、责任感、义务感、优越感等等，统一叫作自我体验。自我体验主要涉?quot;我是否满意自己"，"我能不能税纳自己"等问题。属于意志的有：自立、自主、自制、自强、自卫 自信、自律等等，可统一叫作自我控制．自我控制表现为个人对自己行为活动的调节、自己对待他人和自己态度的调节等。如"我如何节制自己"，"我怎样改变本人的现状，使我成给自己理想中那样的人"等。个人意识的上述三种表现形式综合为一个整体，便成为个性的基础--自我。自我使一自个的个性心理特征和个性倾向性等造成分成为统一的整体。假如自我发生障碍，人就有可能失去自己肉体的实在感，或者感觉未到本人的情感感情体验，觉得自己陷入了麻木不仁的状态，或者感到自己不能做主，总是受人摆布等等，致使人格障碍、个性结构中的诸种心理成分不是无组织的、乱七八糟的，它们是由自我进行协调和控制而成为一个有组织的、稳定的整体。
性格特征表此刻哪些方面
性格是由很多个别特征所组成的复杂心理结构。因为各人性格特征组合的情形及表现形式不同，因而形成了千差万别的品德性格。性格的结构特征可从以下四个方面进行剖析：
（一）性格的态度特征性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。这征是指人在对客观现实的稳固态度方面的特点，具体表此刻三个方面：①对社会、集体、他人的态度；②对工作、学习、劳动的态度；③对本人的态度。
（二）性格的意志特征这征指人在调节行为方式方面的特点，主要表此刻三个方面：
①是否具有明确的行动目标，行为是否受社会规范的管束；
②对行为的自觉控制能力；
③在紧急情况或困难条件下处理问题的特征。
（三）性格的情绪特征情绪活动的强度医学教导网|搜集整理、稳定性、持久性和主导心境等方面的特点，构成了一自个的情绪特征。
（四）性格的理智特征这征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认识过程中展现出来的认知特点和风格的个体差别，也称为性格的认知特征。
性格结构的几种特征不是单独存在的，而是彼此间紧密联系、互相作用与影响，共同构成性格结构的整体。性格的个别差别表此刻性格特征差别和性格类型差别两个方面。
(1)性格的特点差别。关于性格的特点差别，心理学家通常是从以下四个方面进行剖析的：一是对现实态度的品德性格特征，包括对社会、集体、他人的态度；对劳动、工作和学习的态度；对本人的态度。在这些方面个体间存在着很大的差别。二是性格的理智特征，是指人在感知、记忆、思维、想象等认识过程中所展现出来的习性化了的行为方式。三是性格的情绪特征，这是指个体在情绪活动时的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面展现出来的个别差别。四是性格的意志特征，主要表此刻个体对自己行为的控制和调节方面的品德性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特点。
(2)性格的那种差别。性格类型是指在一类人身上所共有的品德性格特征的独一无二结合，很多心理学家都试图划分性格的那种，根据个人心理活动的倾向性，可以把人的品德性格分为外倾型与内倾型两类；根据一个人单独或顺从的程度，把人的品德性格分为单独型和顺从型。性格是由很多个别特征所组成的复杂心理结构。因为各人性格特征组合的情形及表现形式不同，因而形成了千差万别的品德性格。性格的结构特征可从以下四个方面进行剖析：
（一）性格的态度特征性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。这征是指人在对客观现实的稳固态度方面的特点，具体表此刻三个方面：①对社会、集体、他人的态度；②对工作、学习、劳动的态度；③对本人的态度。
（二）性格的意志特征这征指人在调节行为方式方面的特点，主要表此刻三个方面：
①是否具有明确的行动目标，行为是否受社会规范的管束；
②对行为的自觉控制能力；
③在紧急情况或困难条件下处理问题的特征。
（三）性格的情绪特征情绪活动的强度医学教导网|搜集整理、稳定性、持久性和主导心境等方面的特点，构成了一自个的情绪特征。
（四）性格的理智特征这征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认识过程中展现出来的认知特点和风格的个体差别，也称为性格的认知特征。
性格结构的几种特征不是单独存在的，而是彼此间紧密联系、互相作用与影响，共同构成性格结构的整体。
性格特征表此刻哪些方面?
人的品德性格特征，表此刻语言表达的方面还表此刻为人处事的方面。表此刻他的语言上和与世交往上给人的体验感觉都是能够表现许多地方。他在求处人为事，为事和大人那为人处世上都会显现出它的区别特点。一自个的性格特征，表此刻与人交流的语言中，也表此刻一个人办事的行为中。也就是说一自个的性格特点，表此刻生活的方方面面。
