周易算出逃课学生新闻推算传统文化周易(老师用周易算出逃课方法)
目录导读：
一：怎样看待高校老师用周易算出逃课学生号
那多数都是经验，紧接着故弄玄虚，招引学生，不逃课
二：大学老师真能用周易算出逃课学生学号？
昨日，成都体育学院里的一堂中西方文化专题课的内容刷爆了不少体院学生的friend圈。只因该课程的老师——宗争，竟用“算卦的方式，算出了该堂课3名逃课学生的学号。而这一“神举”也迅速走红互联网。宗争称：“其实也就是说这次的精密推算是即将讲到的课程新内容，我只是给他们做了一个预演。”成都体院学院相关负责人预示，这次事件可以算做一个教学案例，而并非一个普遍现象，该做法能够让学生更直接的了解出色的我国传统文化，提升学校学习积极性。
“我在成都体育学院着重是教中西方文化专题、外国文学和游戏学的，不过俺的主业还是教大学语文。”宗争称，“算卦”其实也就是说其实没有学生说的那么神奇，“上课的这个班一共58个人，上课的教室一共60个座位，不过还空了5个，所以扫一眼就知道有3个人没来。”宗争说，由于假如要点名的话，比较费时间，加之那个时候有学生开玩笑称，使俺猜猜是哪三个人没来，因此我就用梅花易数进行了一个简单容易的精密推算。
“通过起卦等一系列精密推算，我算出了4个数字，二十四、30、50、56，其中二十四、40、56这三个数字是没来的那三位同学的学号尾数，不料这个简单容易的精密推算会引起这么大的反应。”
宗争说，关于此次精密推算其实也就是说其实没有学生和网民朋友们说的那么神奇，这只是即将给学生们讲到的新的课程内容，“俺当时是在给新闻系大二的学生讲中西方文化专题课，在咱们国家文化的这个部分蕴含了《周易》的部分，而我所使用的精密推算方法，也在这个部分当中，我只是提前给大众做了一个预演。”
对于此次走红互联网，宗争坦言，之所以会有如此多人觉得它神秘或者神奇是由于对这一方面的知识了解不多，真真正正了解后就会如此的“算卦”是中国文化的一个部分，而且操作并不困难，“俺就是希望用几分钟的课堂演示告知大家，这不是多么神奇的事情，只要肯学，仅需几分钟，任何人皆能学会。”
对于宗争老师的做法，成都体院学院相关负责人预示，宗争在学校是一名人气教师，但凡是他的课，学生总是十分感兴趣。而该次精密推算的做法是一种教学的手段，旨在招引和提高学生对于该门课的学习兴趣，“宗老师上课有本人的教学风格，这次事件可以算做一个教学案例，而并非一个普遍现象，该做法能够让学生更直接的了解出色的我国传统文化，提升学校学习积极性。”
《周易》，即《易经》，《三易》之一（另有看法：认为易经即三易，而非周易），是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分⓵ 。《经》着重是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《周易》没有提出阴阳与太极等概念，讲阴阳与太极的是被道家与阴阳家所作用与影响的《易传》。《传》蕴含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》》，相传为孔子所撰。
春秋时期，官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因，递变发展，百家之学兴，易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后，《周易》被儒门奉为儒门圣典，六经之首。儒门之外，有两支易学与儒门易并列发展：一为旧仍存在的筮术易；另一为老子的道家易，易学开始分为三支。
《四库全书总目》将易学历史的源流变迁，分为“两派六宗”。两派，就是象数学派和义理学派；六宗，一为占卜宗，二为禨祥宗，三为造化宗，四为老庄宗，五为儒理宗，六为史事宗。
《周易》是我国传统思想文化中自然哲学与人文实践的论理根源，是古时候汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”。内容极为丰富，对中国几千年来的、经济、文化等各个范畴都产生了极为深刻的作用与影响。
《易经》为群经之首，设教之书。
三：怎样看待高校老师周易算出逃课学生号 知乎
用八卦六爻算后化数字
四：用周易算出逃课学生学号，详细解读易经算卦是通过什么原理
易卦化成数字。
五：高校老师可以 使用周易算出逃课学生学号？
昨日（10月11日），成都体育学院里的一堂中西方文化专题课的内容刷爆了不少体院学生的friend圈。只因该课程的老师——宗争，竟用“算卦的方式，算出了该堂课3名逃课学生的学号。而这一“神举”也迅速走红互联网。昨日，宗争向成都晚报记者道出了事情的真相：“其实也就是说这次的精密推算是即将讲到的课程新内容，我只是给他们做了一个预演。”成都体院学院相关负责人预示，这次事件可以算做一个教学案例，而并非一个普遍现象，该做法能够让学生更直接的了解出色的我国传统文化，提升学校学习积极性。
网民朋友评论：
心悦君兮_冰月：牛逼了！！！竟然还有这种操作！！！
Hey猫宁：终于……不是别人家老师~
VICKI_宸同学：牛逼了！！！！！！俺的老师！！！！！！
“我在成都体育学院着重是教中西方文化专题、外国文学和游戏学的，不过俺的主业还是教大学语文。”宗争告知记者，昨日的“算卦”其实也就是说其实没有学生说的那么神奇，“上课的这个班一共58个人，上课的教室一共60个座位，不过还空了5个，所以扫一眼就知道有3个人没来。”宗争说，由于假如要点名的话，比较费时间，加之那个时候有学生开玩笑称，使俺猜猜是哪三个人没来，因此我就用梅花易数进行了一个简单容易的精密推算。
“通过起卦等一系列精密推算，我算出了4个数字，二十四、30、50、56，其中二十四、40、56这三个数字是没来的那三位同学的学号尾数，不料这个简单容易的精密推算会引起这么大的反应。”
宗争说，关于此次精密推算其实也就是说其实没有学生和网民朋友们说的那么神奇，这只是即将给学生们讲到的新的课程内容，“俺当时是在给新闻系大二的学生讲中西方文化专题课，在咱们国家文化的这个部分蕴含了《周易》的部分，而我所使用的精密推算方法，也在这个部分当中，我只是提前给大众做了一个预演。”
对于此次走红互联网，宗争坦言，之所以会有如此多人觉得它神秘或者神奇是由于对这一方面的知识了解不多，真真正正了解后就会如此的“算卦”是中国文化的一个部分，而且操作并不困难，“俺就是希望用几分钟的课堂演示告知大家，这不是多么神奇的事情，只要肯学，仅需几分钟，任何人皆能学会。”
对于宗争老师的做法，成都体院学院相关负责人预示，宗争在学校是一名人气教师，但凡是他的课，学生总是十分感兴趣。而该次精密推算的做法是一种教学的手段，旨在招引和提高学生对于该门课的学习兴趣，“宗老师上课有本人的教学风格，这次事件可以算做一个教学案例，而并非一个普遍现象，该做法能够让学生更直接的了解出色的我国传统文化，提升学校学习积极性。”
六：怎样看待高校老师用周易算出逃课学生号
从高校老师用周易算出逃课学生号就能够看出，周易的存在有着其科学根据，不只是人们说的封建，我们是可以取精华去糟粕的。
顺手说，据这名老师说，这只不过是一次演习哦。
