小学语文12生肖课文生肖十二宫老鼠(12生肖分四组)
二年级语文12生肖的故事教案精选范文集合
二年级语文12生肖的故事教案精选范文集合
12生肖是中国专有的传统文化，用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物预示一个生肖，亦即一个属相。为啥古时候的大家会把这十二种动物作为生肖呢。下面是我整理的二年级语文12生肖的故事教案，希望能够提供给大众进行参考和借鉴。
二年级语文12生肖的故事教案范文一
教学目标：
1、认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。
2、朗读课文;练习复述故事。
3、了解12生肖的排序，大致知道怎样用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文;复述课文。
教学难点：
了解怎样用12生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
(一)创设情境，导入课题
1、(出示一种动物玩具)在生日当日，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为啥会送这个礼物给我?(引出生肖)
2、你属什么?你的家中分别为属什么的呢?(指名答)
3、你还知道哪些属相?(课件一一出示12生肖，引导学生观察辨认)
4、12生肖是中国专有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物预示一个生肖，亦即一个属相。为啥古时候的大家会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有意思的故事。现在咱们就来学习这则有意思的故事。(板书课题：12生肖的故事。齐读课题)
(二)初读课文，整体感知
1、教师范读课文，想想课文讲了一个如何的故事。
2、学生自由读课文，圈画生字词，遇见不懂的词画和问号。
(三)学习生字，理解词语
1、小组合作认读生字，讨论识字方法。
2、汇报交流。
(1)你觉得这几个生字中，哪个最难读?哪个最容易读错?
(“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo)
(2)各式方式读生字。
(3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，紧接着请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得。
(4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好办法记住的?
3、课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4、找出文中不明白的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的模样。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不敏锐。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容心情不佳、失望沮丧的神情。
当成真的：把假的当作真信。
除夕夜：阴历年末尾一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5、指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。(注意和提防“将”，“蒙”两个字的读音)
(四)指导书写
1、(出示生字)请小朋友认真观察，如何才能把这几个字写好呢?
重点指导
“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的第1笔横宜短，第2笔竖要写在竖中线上，第5笔横写在横中线上，比第1横略长，下半部分不要多加一撇。
2、自由练习，每个字写两遍。
(教师巡视，及时评价，提醒学生注意和提防写字姿势)
(五)自读课文，概括内容
第2课时
教学目标：
1、朗读课文;练习复述故事。
2、了解12生肖的排序，大致知道怎样用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文;复述课文。
教学难点：
了解怎样用12生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
(一)精读课文，理解内容
1、默读课文，你能按顺序说出12生肖吗?
2、我们以前背过一首关于12生肖的儿歌，还记得吗?我们一起来拍手读读。(课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序)老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴子翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。
3、再读读课文，想想老鼠为啥能排行第1?用“——”画出重点词句，并仔细体会。
4、汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。
(1)“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”(老鼠没有回答猫的问题，而要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙)
比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有哪些区别?哪句话写得好?为啥?指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明)
(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”(精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读)
(3)“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴忽然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第1名!’”(“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不但狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，得到了第1名。
比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴忽然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第1名!”庙门打开的时刻，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第1名!”你认为哪句写得好?为啥?(指导朗读，读出老鼠的机灵)
(二)分角色朗读课文，加深理解
1、指名分角色读课文，注意和提防读出不同的情感和语气。
2、你认为课文中的哪个小动物最可爱。
(三)复述课文
二年级语文12生肖的故事教案范文二
1。教材剖析：
1。 文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们依照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名依照先后顺序排列为年号，他们分别为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣!
2。 教材剖析：本课内容浅显，学生 只要正确、流利地读出课文，也就大致上了解课文的内容。于是，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(12生肖的排序)、结尾(有关12生肖的成语)。
2。教学目标
1。 正确、流利、有感情地朗读课文;
2。 了解故事的内容，并能够用本人的话而言讲故事。
3。 了解12生肖的排序;大约了解怎样用12生肖来记人的出生年!
3。教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话而言故事的内容
4。 教学难点：
了解12生肖的排序;大约了解怎样用12生肖来记人的出生年。
5。 教学过程
(一)(激情导入)
1。师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：
小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎花
后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——12生肖歌谣。
对了，那么现在咱们就一起来学《12生肖的故事》板书——(两分钟)
(自己依据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)
2。这个“肖”字是读第4声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第1声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!
(二)学习导航：
师：这节课我们将要完成什么任务呢?看什么地方?——学习导航，
师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗?——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧! (一分钟)
(三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点)
师：接下来由我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时刻务必要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读明白的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读明白的)
师： 刚刚在同学们读的时刻，老师大约看了下同学们，我们班许多同学都做了预习，看见书上都做了对应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟)
(四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】
师：接下来就跟大家说说你所读明白的或是你们组读明白的吧!
预设学生的问题及对策：
1。 读明白了1。二自然段。(天神发布了命令)。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读明白了什么?流程：先让学生讲自己从第几自然段读明白了什么?紧接着请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐!
2。 三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导“美美地”后面一个“美”或许应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。老师建议加些动作，要是学生可以在朗读这里加点动作就好了!全组加点动作来朗读!同学在哪里做动作呢?酣睡、美美地。全组一起来朗读!
3。 四自然段，汇报员稍微读读就能够了，
4。 五自然段!汇报员读一读。讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。
5。 6。七自然段(重点知道朗读)，句子比较。指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢!
6。 九、十自然段：(重点讲排序)汇报员稍微汇报就能够了。12生肖的排序就在此环节一起出示。
师：有哪些动物呢?同学们按次序而言一讲!自己在黑板上贴12生肖的图片。评价：你真的会读书，读出这么重要的信息!
7。 十1。十二：(重点指导朗读)汇报员先读，学生评价，全班一起来!把猫前面的悠然自得展现出来，把后面读一读!
8。 还什么不懂的吗?由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生 来回答!(十七分钟分钟)
(五)12生肖排序，用生肖来记人的出生年!【教学难点】(五分钟)
师：接下来由我们看见我们的黑板!
这是我们12生肖的排序!
你们的生肖是?——羊，猴。我们班上生肖是羊的同学大一些呢?还是属相为羊呢?为啥?(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生的年份吗?知道?2003年。2003年是羊年，因此你们的生肖就是羊!2004年是猴年，因此你们的生肖就是猴了!今年是2012年是龙年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是?龙!嗯，同学们清楚明白了!
师：同学们，那么到猪年后呢?接着又是什么年呢?——鼠年。嗯，对又开始新一轮的旋转了!同学们，你们看过我们的钟表是如何走路的?——滴答滴答。嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了?——没有!对!它继续向前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的12生肖也是如此子的，也是如此一圈一圈的轮着走的!
(六)故事的回顾。汇总(五分钟)
现在咱们学习了12生肖的故事? 下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢?一分钟考虑!(复述)。
(七)拓展：(两分钟)
你晓得哪些与12生肖的动物相关的成语吗?知道的就大声读一读!
鼠目寸光 九牛一毛 猛虎添翼 狡兔三窟
叶公好龙 画蛇添足 一马当先 亡羊补牢
猴年马月 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如
(八)布置和布局作业：(一分钟)
回去把故事讲给别人听!今天这节课就上来这里，下课!
6。 板书设计：
二年级语文12生肖的故事教案范文三
教学目标：
故事生动有趣，内容浅显，通过流利地朗读课文来理解课文内容，激发学生对民谷文化的兴趣，了解12生肖的排序，知道怎样用生肖来记人的出生年。
教学重点：
了解12生肖的排列顺序，激发学生对民间风俗文化的兴趣。
教学用具：
字词卡、12生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。
教学过程：
1。巩固旧知，强化记忆。
1。 出示字词卡，指读：答非所问、当成真的、老态龙钟、争先恐后、垂头丧气、悠然自得
2。 齐读记忆。
3。 质疑激趣，引入课题。
师(1)谈一谈你的生肖是什么?你还知道外人的生肖吗?(各抒己见)
师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活之中为啥有的一生肖相同，为啥有的一生肖不一样?关于生肖还有一个十分有意思的故事呢?接下来由我们一起来学习第二6课《12生肖的故事》，并板书课题。
[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]
2。合作学习、感悟内容
1。小组内交流读文：思考：12生肖中主要写了哪几种动物?
[说明：学生具有一定的学习基础，让其广泛参加到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]
2。全班交流：引导学生认识“12生肖”及其由来。(附板书设计)
教师用简笔画，简洁明了地表明12生肖的排列次序。
[说明：此教学环节中，让课文故事更形象，直观地体现在学生眼前，给学生以新鲜的感受]
3。 品读重点句段，感悟故事前因后果。
指导朗读，重点指导体会老鼠的精明与狡猾。
3。拓展训练，深化理解。(出示小黑板)
1。智力热身
花花是2004年生的，生肖是猴，哥哥比她大五岁，哥哥是()年生的，生肖是();妹妹比她小两岁，妹妹是()年生的，生肖是()。
2。智力闯关。
华华12岁了，属相为猪，母亲也属相为猪，请问母亲()岁生下她的。
[ 说明：拓展训练打破了学科间的界限，充分地溶入学生的学习、生活，更展现了语文实践性和综合性。]
3。游戏(找朋友)
12生肖的故事二百字作文
① 童话故事作文12生肖字数795
玉皇大帝派都战胜佛孙悟空选十二种动物做12生肖。
孙悟空嗖的一声飞到了凡内间，选出了猫。鼠。牛。虎。兔容。龙。蛇。马。羊。猴。鸡。狗。猪十三个动物
猫焦急地对老鼠说：“我特爱睡大觉，要是来不及赶赴选拔大会该如何办呀？”
“不要焦急。”老鼠安慰猫，“我叫你起床吧！！！”
“嗯！！！谢谢你！！！好伙伴。”猫显得很兴奋。
第2天一早，老鼠沾沾自喜的走出家门参与比赛去了。
“500长跑，开始！！！”悟空吹着喇叭说。
选手们各自冲刺，在最前免得是龙。兔。鼠和狗。最惨是蛇了，他那知道比跑步啊！！！悟空看见蛇惨不忍睹的模样说：“O(∩_∩)O哈哈~笑死我了！！！！！！！！！！！！”兔子用独门绝技“兔子快跑”给第1场比赛画上了完美的句号。
第2场比放风筝。动物们那风筝的动作各异，最有意思是猴子了，把线系在脚上，倒立着走。结果猴子得分最多，成为冠军。
最后一场比游泳，谁赢谁就获胜了。由于饿老牛熟悉水性，占了上风。
老牛得意洋洋地说;“哈哈，想超过我，门都没有。”
“去，就你？再练十年吧！！！”老鼠反驳了一句。
结果老鼠抽出他祖传的“超级冲浪板”，乘风破浪，得到了冠军。
最终，其他动物都被选上了，猫呢？还在家中抱怨呢！！！
② 12生肖中为啥鼠是老大做作文200字
老鼠在12生肖中为啥排在第1呢?猫又是如何和老鼠结下生仇的呢?这两个疑问使俺们读读故事，一起想一想吧!
好久以前有一只猫，有一天玉皇大帝来到猫的家里对猫神神秘秘地对猫说:"你好猫，我给你个任务——假使你把十一个月份的动物找来俺就让你做里面最有利的位子。”猫听了心里一下子乐开了花，想：要是我坐上了最有利的位子……猫想着想着立刻就行动了起来，或许是激动得不行了吧。
猫first of all去了老牛家，当猫和玉皇大帝说话的时刻，一只狡猾、聪明的老鼠正在角落里偷听，让猫当大王的事被老鼠知道了，老鼠便开始盘算起怎样夺下第1让猫不能得到“老大”这个称号的计划——老鼠趁猫去通知老牛的时刻快速飞奔到了天宫，紧接着再对玉皇大帝说了很多花言巧语，最后玉帝被说昏了头才让老鼠当第1的。猫带着十一只动物跑来领奖了，可是当猫看到老鼠时就气坏了，由于老鼠抢了他的“老大”位。
猫找玉帝评理，可是玉帝却说：“这位子满了就容不下了，并且不能随意改的。”猫一听急了：“那……那么这样就不能破例一次吗？”“不行，这是我们天宫的规则。”玉帝严厉地说。猫只好回自己家去了，在走回去的那一霎那，猫地瞪了一眼老鼠。经过一会儿，老鼠也回来了，他对猫傲气地说：“怎么样？你以后就别想做大王了！！！”猫生气了，他突然向老鼠扑了过去，吓得老鼠赶忙溜进了本人的屋子里在也不出来了。
猫就是这样和老鼠结下仇恨的，老鼠就是这样当上第1的。你猜对了吗？
③ +二生肖故事作文如何写
我们国家的年历和别的国家很不同，在我国的传统中，我们习以为常用12生肖内来代表容年份，从排头位的鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗到最终的猪，一种动物代表一个年份，一共有十二种动物做代表。我问母亲：“为啥12生肖中有老鼠而没有猫呢？”母亲就给我讲了个很有意思的故事。
在很久很久以前的一天，人们说要选十二只动物，一年由一种动物作为人类的生肖。天下那样多动物，如何选呢？人们想了一个办法，定下一个日子，动物们来报名，选先到的十二只动物做12生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“我们明天一起去报名吧！！！可我总是睡懒觉，如何办呢？”老鼠说：“没有关系！！！明天我一早起床，再叫你起床不就行了吗？”第2天，老鼠起了个大早，就跑去报名了，忘了叫猫起床。结果老鼠当了12生肖的第1位，而猫睡醒后跑到现场时，十二只动物的具体位置已经满了，猫没被选上，很生气。从此便以后猫和老鼠就成了冤家。嘻嘻！！！怪不得猫要捉老鼠了！！！
④ 12生肖的故事作文
[12生肖的来故事作自文]
今天，我看了儿童成长故事书，书中有一个故事“12生肖”，这个故事着重是说猫和老鼠之间的故事，12生肖的故事作文。我看完了这个故事就知道了猫为啥要吃老鼠了，我认为这个故事很好看，小学四年级作文《12生肖的故事作文》。 从书中我学到了许多我以前的时候不知道的事情。12生肖的故事作文100字小学生作文（/）
⑤ 写关于12生肖的小故事300字左右
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为12生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，如何办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很兴奋，说：“你真是俺的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，但是它光想到本人的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。
最终，老鼠被选上了。猫呢？猫由于睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
此刻还是这样。
你晓得哪12生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
如何让区区的老鼠排在第1名呢？这里亦有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心中想：路还远着呢，我快跑不动了，这可如何办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，俺的嗓们太细了，你没听见。这样吧，使俺骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！！！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可爽了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！！！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，兴高得昂昂地叫起来：“我是第1名，我是第1名！！！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第1名，牛得了第2名，因 此，在12生肖里，区区的老鼠给排在最前面了。
⑥ 十二生肖的作文2oo个字
望采纳，O(∩_∩)O谢谢！！！！！！
猪年将尽，鼠年在即。此刻是2009年与2008年戊子鼠年交替之年。在12生肖中，猪处在末位，鼠排行第1，所以有“鼠老大”之说。
古时候，人们将一昼夜分为十二个时辰，那时的一个时辰等于如今的两个钟头。例如，半夜为子时，日出为卯时，中午为午时，日落为酉时等。古代人们依据动物出没活动
时间，把十二个时辰配十二种动物。子时是晚上十一时到第2天凌晨一时，这时正所谓老鼠最为活跃的时刻，故子时与鼠配上属相了。
在我国，12生肖深入人心。谈到年龄时，老百姓常常先说属相。到了自己所属生肖的那一年，称为本命年。在人们心目中，本命年对属主是不吉利的，要系上红腰
带或穿件红衬衫什么的来禳一禳。为啥本命年不吉利呢？或许是一种心理作用。打比方说你属相为鼠，到了本命年，就该显出本来面目，不再作人形了。把人跟生肖的动物
联系起来，是否说明中国人的思想中有着一种和自然界不可分离的关系链？人本是自然界中的一员，人和各式动物同生活在一个地球上，是密切的朋友关系，用深奥
的一个词说，就是“万物与我合一”。
12生肖，一半是家畜，还有五种是常常见到的虎兔蛇猴，仅有一种虚拟动物龙。家畜是人养的，与人有感情，为人服务的。另五种与人的关系比较复杂。如虎，是伤人
的动物，可它在人们印象中是威猛的代表象征；兔和猴虽没列为家畜中，也是人的friend；只有鼠和蛇，是人们厌恶的动物，为啥呢把鼠列为12生肖？有人剖析是由于鼠的
生殖能力强，又机灵，为古代人们羡慕，所以把鼠列为12生肖之首。至于蛇，形象极不好，形容坏人为“蛇蝎心肠”。但因龙的形象是蛇图腾的一种表现，咱们祖宗发
挥了想象力，才有了龙这种腾云驾雾的高贵身份，蛇也就免不了攀附，因此叫“小龙”。
据说鼠年出生人聪明机灵，性格开朗，生性浪漫，富有幽默感和观察力，我祝属相为鼠的人个个如此说。
说老虎
伴随着新的一年的钟声，金猪摇摇摆摆的向我们走来了，在俺的脑海里显现了十二个活蹦乱跳的小动物。这几个小动物总是代表了那么美满之寓意，我经常在样式不一的小书上看见他们潇洒的身影。
在12生肖里我最喜欢老虎，老虎勇往直前，很英勇，我和他最像的地方是头，俺的头是圆圆的，俺的耳朵是区区的，它的耳朵也是区区的，所以每次母亲领我出
去，碰到她的friend皆会说我长得虎头虎脑的，怎么样？说我像老虎不是乱说吧！！！老虎一见到怪兽就英勇的扑上去咬它，无论遇见怎样的困难都不害怕，这一点也是
俺的优点，由于我是男子汉嘛。我有次手被凳子夹了，那个时候手就紫了，固然很疼不过我没有哭，我英勇地像老虎。
我真想上12生肖里当一只真真正正英勇的老虎。要是那样，等到下一个虎年的时刻俺就可以成为大家每一天都注意和提防的焦点啦，那该多好啊！！！
⑦ 12生肖辰龙作文200字
（三年级上册P81页。来看12生肖图自编写一童话故事）
子鼠和辰龙住在同一个森林，他们是形影不离的friend。
有一天，子鼠慌慌张张地从它最喜欢去的运动场跑出来，它有一个重要的消息要告知辰龙说：“兄弟，有一个重要的秘密要告知你------再过两天玉皇大帝就要招集所有动物到一个小岛上去参赛，前十二名才可成为十二个生肖做为人类生日的属性”。
那条高傲自大的辰龙想：俺会飞翔，每次飞行大赛我都是得了第1，如此多的动物都不会飞翔，我肯定能得第1。于是辰龙就每一天呼呼地闷头大睡起来，谁的事也无论。可子鼠自信地想：谁说我鼠目寸光？世上无难事，只怕子鼠肯登攀，没有我办不成的事。因此，子鼠天天起早摸黑、不怕苦不怕累的锻炼身体．＂俺必须要超越辰龙抢夺第1名，杀杀它的傲气＂。
比赛的前一天，子鼠早早起来打装好行里，便信心十足地乘风破浪的渡经过一片汪洋大海，来到玉皇大帝指定的小岛上，查看了一下地形状况，按玉皇大帝所说的比赛规则，自己步行了整体过程。可一直不见辰龙的综影。
比赛开始了，子鼠早已恭候多时，其它的动物都不异而同先后到达目的地，等待比赛的开始。
⑧ 写一篇12生肖的故事作文
12生肖
⑨ 12生肖二百210个字作文
所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感 *** ，但它务必是鲜明的。正如托尔斯泰所说：“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的，还应该善于把这几个思想表达得大伙都能清楚明白。”
那么如何才能做到中心突出呢？
first of all，看法单一，明确中心。
first of all要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，展现出几个不同的中心。这就要求考生要认真剖析题目，把握题目的更深意义，即便文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成本人的写作中心。要不然“意多乱文”。记住鱼和熊掌不能兼得。记叙文的主旨不能太泛；议论文的论点应始终不变。整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。
而有的的学生在一篇文章中确有多个中心，这一段说的是这个理，下一段却又跑到下一个理上了。如2005年河南一位考生的作文，题目是《放手》，第1段写面对现实要坦然对待，第2段写的是不要伪装，第3段写居里夫人有成果与人共享，第4段写外国一个孩子凭毅力学会了用筷子，第5段写虚心让人进步，最后一段汇总：要放松自己。颠三倒四，忽东忽西。再如两千年高考作文《答案是丰富多的》，安徽一考生在开头提出“答案是丰富多的”的论点，但接着列举的事例却说明了“名符其实的正确的答案永久仅有一个”；这边又说“任何人皆有任何人的念头”，作者究竟是什么看法，令人捉摸不透。
因此确立看法时，务必要单一。确立中心后，必须列出作文提纲，有了提纲就如同盖房子有了草图，有用且助于作者掌握全局，避开丢三拉四，前后重复，本末倒置。这样，既可提高写作质量，又可加快写作速度。
其次，精心选材，紧扣中心。
凡是与中心思想关系亲密的，对表现中心思想突出有力的材料就选用到习作中去，要不然就舍弃。材料选好后，再从中选出最具新意的材料来。如2006年浙江卷满分作文《醉乡》，这篇文章行文很大气。作者先以一首七绝点明世上万事本为空的道理，接着以一组整齐的句式点明醉乡二字，总领全文。正文部分，作者以李白、张若虚等为例，论述我们不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心灵。收尾两段，作者以诗意的语言，优美的意境，再次强调我们应放逐本人的心灵，觅得的一个最快乐最自然的醉乡。作者从名利场起笔，引出寻找“醉乡”的话题，紧契生有所息的话题。列举的人物李白、张若虚以及由此营造的空灵情境都突出了“醉乡”的主旨。精心选材，紧扣主旨，使文章中心突出。
不过假如所选的材料不能紧扣话题，即便是新鲜、生动的材料，也要“忍痛割爱”。如2006年高考湖南卷《谈意气》，有一篇37分的文章，在文章第2段引用了《报任安书》中写周文王等人的事迹的一段名句，尽管材料鲜活生动，但与“意气”是有距离的。周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋斗的意志，“意志”与“意气”不完全一样。
选好后，并不是把材料记录下来就行了，还要剖析材料是如何表现中心的，唯独这样，所选的材料才能真真正正为中心服务。
另外，巧用技法，凸现中心。
要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样：
从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。茹志鹃《百合花》结尾：“在月光下，我看到她眼里晶莹发亮，我也看到那条枣红底色上洒白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平凡的拖毛竹的青年的脸。”这诗意浓郁的点题描写，把作品推向一个更高的艺术境界：百合花——纯洁与感情的花，伴随着主人公的身体，映衬着他高尚的灵魂，永久留在读者心里。05年全国卷满分作文《烟随风逝，名随史流》的结尾处“溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福报。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。”描写流畅自然，如行云流水，点明了“忘记该忘记的，留下该留下的”这一主题。
从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题。魏巍《谁是最可爱的人》开头部分：“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”设问直接点题，引出典型事例的叙写。06年北京卷一考生的满分作文《北京的符号》中有一句话“请救救北京的符号”反复出现三次，这三句话，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。这三句话，反复点示，反复映现既突出文章的主旨，又严整了结构、渲染了感情。
从点题的具体位置看，可以标题点题、开头点题、结尾点题。大家都清楚高考作文的阅卷速度是很快的。假如你把文章主旨埋在文中，阅卷老师可不会像工兵扫地雷一样，拿着工具小心谨慎地探测，更没有可能帮你去归纳。所以考场作文的中心要在醒目的具体位置亮出。如2006年浙江高考满分作文《让生命与健康同行》的开头：“生命是一次不可轮回的旅程，在这个旅程中，惟有不断地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能创造人生的价值。孔子云：‘生无所息。’它阐明了生命的基本态度，鼓舞人们朝着人生的目标奋进。”作者惜墨如金，直截了当，紧扣话题，阐明“生无所息”的重大意义，入题快捷，干净利落，不枝不蔓。
“文无定法”，自然要做到使文章中心突出的方式方法还许多，希望上述的文字对你有一丝的帮助！！！
记叙文中的景物描写的效果
初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不至于非常好的理解，往往把描写的内容与作用相混淆。现依据初中部分课文谈谈我本人对景物描写的效果。
景物描写着重是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步剖析主要有以下几个作用。
1。交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了那个时候的社会背景和具体的人文特点。
再如《一面》中第五段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及那个时候的自然环境，也暗含了那个时候的社会环境。
2。渲染气氛，烘托人物心情
《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向远方，消失在迷茫的暮色中。”此句话写出了山高、山大，同人物那个时候体现出那个时候人物焦急的心情。
又如该篇课文第6段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。
3。展示人物性格
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：①“白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’”
②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”
③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都体现出主人的热情、好客、细心的品德性格。
4。推动情节的发展
《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则体现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命数，推动情节发展，突出故事主题。
5。借景抒情，情景交融
“一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇静寂。“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。”表现作者对静谧的大海的赞美。
⑩ 作文500字，从12生肖中选五种编写童话故事
大家知道12生肖的来历起源么？有如此一个传说。
在几百年前还没有生肖，不过人么总是欺负动物，于是动物们就向玉皇大帝“投诉”，玉皇大帝就想着选10个生肖，等到那个“生肖之年”，人们就不能欺负那个生肖。
不过，玉皇大帝下达的指令老鼠不晓得，于是好心的猫就告知了老鼠，老鼠一听，全身起劲，拉着猫就要走。猫却说；“我先打扮一下，你先去吧！！！”于是老鼠就离开了。
到了竞选的时刻，小老鼠以小巧的个头先进去了，赢得了第1位生肖。牛以强大的身体撞了进去，接着，虎、，兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡都进去了。生肖竞选本该结束。可是意外发生了。
就在选完了的时刻，玉皇大帝说：“够了够了！！！”这本是常理，选完了提醒一下也不怪，可却被玉皇大帝派来记生肖的干将给听成了‘狗阿狗啊！！！’于是把狗也记上了；玉皇大帝看他还不停，就论了一声：“足了足了。”却被他听成“猪呀猪呀！！！”于是把猪也记上了。
竞选完，老鼠立即向猫说了这一喜讯，不料猫却火冒三丈高，边像老鼠大打出手心里还想着我告知它干嘛呀！！！因此，以后猫见了老鼠就追。这就形成了“猫抓老鼠。”
这便是12生肖的传说。
12生肖怎么背过来
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪1、十二生肖口头禅歌曲:生肖口头禅怎么背？
12生肖序列歌曲
一只老鼠，两只牛，三，12生肖歌的第2年级。
12生肖失去月亮。
四兔五龙六蛇口12生肖孩子背公式。
七马八羊九金丝猴，生肖歌正文。
狗和猪倒立。
2。十二生肖口头禅曲:十二生肖顺口溜
小老鼠、大牛、虎兔紧随其后；龙腾飞，蛇狂舞，马与羊驰骋。淘气的猴子翻跟头，金鸡报晓，花狗狂吠，肥猪娃娃加油。背诵黄道十二宫的公式。
3。12生肖口头禅曲:12生肖失月顺口溜。
生肖犯月公式:正月，蛇歇洞；二月，老鼠挨饿；三月，老牛到处走；四月，猴子满山走；五月，兔子；六月，狗；七头猪、八匹马、九个羊头；十月，虎；黄山的怒吼；十一只鸡；架子上的栖木；而那十二个老人在龙海底游泳。黄道十二宫的顺序是叮当。
4。十二生肖口头禅歌曲:生肖口头禅
十二宫之歌之后。
5。十二生肖口头禅歌曲:谁来告知我生肖的顺序口头禅？？
普通人依照记忆顺序只记住12个字:12生肖儿歌顺口溜。
又丑又丑，
此刻是辰巳的中午，最准确的黄道十二宫将在今晚开启。
沈旭海生肖歌曲。
记住这个顺序自不然就能说出来:12生肖歌，儿歌，朗诵表演。
12生肖之歌怎么唱？
老虎和兔子，
陈思·斯内克，
马未央，生肖歌的幼儿园。
沈悠鸡，
后沟海珠
6。十二生肖口头禅歌曲:生肖顺序为顺口溜。
任何人可能一致认为12生肖的顺序非常难记好了，特别是对幼儿园的孩子来说，不过 也可Yi经过一些顺口溜或押韵生动地描述12生肖的顺序，这也使孩子能够快速记下它。使俺们来看看12生肖的顺口溜。
十二星座速记公式
一只老鼠，两头牛，三，二年级，第2册，生肖课文，第三9页。
四兔五龙六蛇口，
七匹马，八只羊和九只金丝猴，
狗和猪倒立。
十二星座互相关联的公式。
土支:鼠、牛、土、虎、猪、木、兔、狗、火龙、鸡、金蛇、猴、水、马、羊等。都是中正的土壤。
三支:猴、鼠、龙、水、蛇、鸡、牛、金、虎、马、马、火、猪、兔、羊、木、十二时辰排序和发音。
第3支:猪，鼠，牛社，北方水局，虎，兔，龙社，东方木材局，蛇，马，羊社，南方火局，猴，鸡，鸡社，金局，二年级，卷二，生肖歌。
地支:鼠与马，牛与羊，虎与猴，兔与鸡，龙与鸭，蛇与猪
<font color="#333333" face="PingFang SC， Lantinghei SC， Microsoft YaHei， arial， 宋体， sans-serif， ta子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪
12生肖分为四组: 羊猪兔，狗虎马，龙猴鼠，牛蛇鸡，请问哪组最厉害?
哮天犬，山中之王，万马奔腾龙猴鼠龙虎第2组，明显是个脑筋急转弯，龙这种东西是不存在的……龙猴鼠
按捺不住是哪些生肖
生肖狗。
《按捺不住》是新生肖的第十一个生肖，其象征的动物是狗，代表了为一个家全力以赴的勤劳。按棕不往是属相为猪的，它是12生肖中的第十二个，代表着1935年、1947年、1959年、1971年、1983年、1995年、2007年、2019年出生人。猪有热情友好、善解人意的品德性格，做事细心谨慎，受人敬重。猪拥有智慧、能力及耐心，性格温和，不过不容易改变自己的打算，有的时候会过度执著。猪的坚毅亦有不可动摇的坚定意志，他们有本人的追求和梦想，努力达到完成自己想要的东西。按棕不往是一种古老的占卜方式，它把12生肖分为四组，每组三个生肖，依照棕（猴）、蓝（鸡）、白（羊）、黑（狗）的顺序排列，就是“按棕不往”。
其中，棕色代表的生肖有马、猴、羊；蓝色代表的生肖有鸡、狗、猪；白色代表的生肖有牛、鼠、兔；黑色代表的生肖有虎、龙、蛇。
