12是个吉祥的数字(生肖小数数字)
12月是个吉利数字
12本身就是一个吉利数字，12寓意圆满，中国12个月，12作为一年的最后一个月。彰显着一年的圆满度过，非常吉利的数字
12是不吉利的数字吗?
12不是不祥。
没有数字是不祥的。只有人心觉得不祥。不是，12算吉祥的数字。并不像别人说那样，要有自己主观判断意识，知道什么才是正确的。
关于12这样一个数字的小常识
1、12这样一个数字是什么意思
12（十二）是介于11与13之间两位数、自然数，是一个偶数，因数有1。2。3。4。6和1二、日常算数单位中，12个亦称做一打。
1。12的数学含义：
1。第六个合数，其因子有：1，2，3，4，6，12
2。第五个高合成数
3。佩尔数、哈沙德数
4。第1个过剩数（由于该数除了本身之外，其它约数的和为16>12）
2。12的文艺含义：
1。数字“12”意味着完整、神圣、不可超越、完美 。
2。故歌手姚贝娜的昵称：已故歌手姚贝娜被她的粉丝贝壳们亲切地昵称为“二娜”，也称为“姚二”。经过互联网上演化，被贝壳们简称为“姚二”的谐音“12”。
3。12的科学含义：
1。镁的原子序数是12
2。化学有十二碳双酸（dodecanedioic acid，略作DDAD）。
3。计算物质的量使用的单位摩尔，定义就是12克碳12中所含原子数量。
2、12这样一个数字吉利吗
12是个吉利而神秘的数字 人类自有能力数数以来，就一直相信某些数字拥有控制人，也可以这样说是决定其命运的神力。
12就是其中一个既重要又奇妙，既吉利又神秘的数字。 钟表是以12小时计算的，一天分为两个12小时，1个钟头分为5个12分钟，一分钟分为5个12秒钟。
这是12在计时方面的普遍应用。一年被分为12个月。
为啥要如此划分？这是由于一年中有12次满月或圆月。中国人有十二生肖，每一年一属，12年一个循环。
古希腊人对12的使用方法别有蹊径，他们认为12是3与4相乘的最终，由此引伸出人类的三种个性，即三种反应方式：一种人的反应方式是积极的：另一种人则相反、毫无反应、平静异常；第3种人反应一般。4那么是存在于世的四种基本物质：水土气火。
这与现代物理学上的四种基本物态是一致的：水，即液态；土，即固态；气，即气态；火，即等离子态。 在中世纪以前，人类将星空只分为12星座，用12种动物命名之。
数学上，在三维理论中，12被叫作“吻数”。所谓“吻数”，就是“可以相吻之数”：12个球体包围一个球体的话，中间的这个球体能够为所同的12个球体中的每一个触及。
多一个就不行。 在化学中，碳是最根本的元素之一。
在化学元素周期表中，碳的原子量为1二、
3、【小学数学关于数字的知识】
数 整数、自然数、正数、负数、分数、小数 计数单位和数位 计数单位、数位、十进制计数法。 数的改写（省略） 1、把多位数改写成“万”、“亿” 直接改写： 先把原数小数点向左移动4位或8位（小数部分的末尾是0要划掉），紧接着再加万或亿，中间要用“=”连接。 省略尾数改写成近似数： 用“四舍五入法”省略万位或亿位后面的尾数，再在数的后面加万或亿，总结出的是近似数，中间要用“≈”连接。 2、求小数近似数。 依据要求，把小数保留到哪一位，就把这一位后面的尾数依照“四舍五入法”省略，如1、5≈2，1、4≈1、中间要用“≈”号。 3、假分数与带分数或整数之间的互化。（源出互联网） 1。将假分数化为带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分，余数作分子。 2。将带分数化为假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子。 3。将带分数化为整数：被除数÷除数= 被除数/除数，除得尽的为整数。 分数、小数与百分数之间的互化。（源出互联网） 分数化小数，亦即用分子除以分母，总结出的其实就是小数，小数化为百分数，亦即让小数乘上100，再在其后面加上个%号就能够了，反之，则反过来就能够了。 打比方说：1/4化为小数，就是1除以4=0。25 就是小数，再化成百分数就是 0。25*100=25 再加上% 即25% 若把25%化成小数即去掉百分号现除以100 25/100=0。25 0。25化成分数即25/100再化简得1/4、 数的比较 整数大小比较、小数大小比较、分数大小比较 数的性质 分数基本性质、小数基本性质、小数点位置移动引起小数大小变化规律。 数的认识 因数、倍数、奇（jī）数、偶数、质数（素数）、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数。 四则运算的意义和计数方法 加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算 运算定律与简便方法、四则混合运算 加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、连减的性质、商不变的性质 减法运算性质：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c 运算分级：加法和减法叫做第1级运算；乘法和除法叫做二级运算（简略） 复合应用题 式与方程 方程 计量单位 长度、面积和体积以及其同类量之间的进率 质量单位与他们之间的进率 1吨=1000千克 一千克=1000克 时间单位进率、人民币进率 比与比例 正比例、反比例、化简比、求比值、比与分数、除法联系、比、比例、用比例解应用题 图形与空间 图形、空间、周长、面积、侧面积、表面积、图形的变换、图形与位置、图形的认识与测量 统计和可能性 统计表、统计图、平均数、中位数、众数、可能性 （1）整数 1整数的意义：…像—4，—3，-2，-1，0，1，2，3，…如此的数叫整数。 2自然数：我们在数物体的时刻，用以预示物体个数的1，2，3……叫做自然数。一个物体也没有，用0预示。 3计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10、如此的计数法叫做十进制计数法。 4数位 计数单位依照一定的顺序排列起来，它们所占的具体位置叫做数位。 5数的整除：整数a除以整数b(b≠0)，除得的商是整数而没有余数，我们就论a能被b整除，也可以这样说b能整除a。 假如数a能被数b(b≠0)整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是互相依存的。 由于35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。 7。啥是比：两个数相除就叫做两个数的比。如：2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个一样的数（0除外），比值不变。 8。啥是比例：预示两个比相等的式子叫做比例。如3:6=9:18 9。比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。 10。解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3：χ=9:18 解比例的根据是比例的基本性质。 11。正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，假如这两种量中相相应的的比值（亦即商k）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。如：y/x=k(k一定)或kx=y 12。反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，假如这两种量中相相应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。如：x*y=k(k一定)或k/x=y 百分数：预示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数亦称做百分率或百分比。 13。把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。其实也就是说，把小数化成百分数，只要把这个小数乘以100%就行了。 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 14。把分数化成百分数，通常来讲先把分数化成小数（除不尽时，通常来讲保留三位小数），再把小数化成百分数。其实也就是说，把分数化成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以100%就行了。 把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 15。要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化法。 16。最大公因数：几个数皆能被同一个数一次性整除，这个数就叫做这些数的最大公约数。（或几个数公有的约数，叫做这些数的公约数。其中最大的一个，叫做最大公约数。） 17。互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。 18。最小公倍数：几。
4、认识数字12的教案
【活动目标】 1。让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2。使幼儿初步认识数字1。二、 3。让幼儿在游戏中能用实物来预示1。二、
【活动准备】 1。1。2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。 2。二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3。数字宝宝卡片1。2幼儿人手一套。 【活动过程】 宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
1。活动导入：用儿歌引出课题： 宝宝们，今天老师啊，带过来了一首动听的儿歌，你们想不想听听呀。（想…）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告知老师你都听到什么。 （教师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来俺们这做客了。
宝宝们看看这几个数字宝宝是还是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。此刻老师就来请出数字宝宝了。
哇！！！数字宝宝出来啦！！！ 2。活动开始： 1。请出1。2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对于数字的理解和记忆。 宝宝们，看看老师此刻手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请独立宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请独立幼儿说是什么？）； 看看这几个数字宝宝是还是不是跟这几个图上长得一样啊？（嗯…） 2。游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上对应的数字。 此刻老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
（刚开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3。感知数字： “1”预示什么呢？老师觉得“1”可以预示一张椅子，还不错预示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师此刻要跟你们做个游戏。说“1”拍（手），说“2”拍拍。
老师先进行示范再跟幼儿一起。 3。游戏：送数字宝宝回家 宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手中拿着数字宝宝，此刻数字宝宝要回家了，把“1”送给小棒，“2”送给小鸭吧。
5、小学数学关于数字的知识
（1）整数 1。分类：自然数、0、…… 2。读、写法 → 数的改写： ⑴ 以“万”或“亿”作单位的数。
例：7645000=764、5万；146000000=1、46亿 ⑵ 省略“万”或“亿”后面的尾数。 例：7645000≈765万；146000000≈1亿 3。大小比较 4。四则运算的意义和金科玉律 ⑴ 加法 意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
金科玉律：相同数位对齐，从个位数加起，哪一位上的数满十就要向前一位进一。 ⑵ 减法 意义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
金科玉律：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退一，在本位上加十再减。 ⑶ 乘法 意义：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法。
金科玉律：乘数是两位数的乘法，①先用乘数个位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的个位对齐；②再用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；③最后把两次乘得的积加起来。 ⑷ 除法 意义：已知两个因数的积与里边 的一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
金科玉律：除数是两位数的除法，①从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位数，假如它比除数小再试除前三位数；②除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商；③每次除后余下的数必须比除数小。 5。运算定律和性质 ⑴ 定律 ①加法交换律 a+b=b+a ②加法结合律 （a+b）+c=a+(b+c) ③乘法交换律 ab=ba ④乘法结合律 （ab）c=a(bc) ⑤乘法分配律 （a+b）c=ac+bc ⑵ 性质 ①商不变的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）一样的倍数，商不变。
②减法的性质：从一个数中连续减去两个数等于从这个数中减去这两个数的和。 a-b-c=a-(b+c) 6。四则混合运算 ⑴ 第1级运算：通常来讲把加减法叫做第1级运算。
⑵ 第2级运算：通常来讲把乘除法叫做第2级运算。 在一个没有括号的算式里，如只含有同一级运算要从左往右依次计算。
（如例1。例2） 例1:520-160+二十四0-380 =360+二十四0-380 =600-380 =220 例2:125*80÷25*40 =10000÷25*40 =400*40 =16000 ⑶ 不带括号的：一个算式里，假如含有两级运算，要先做第2级运算，在做第1级运算。（如例3） ⑷ 带小括号的：一个算式里，假如有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
（如例4） ⑸ 带中、小括号的：一个算式里，假如有中括号和小括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。（如例5） 例3:920-800÷20*5 =920-40*5 =920-200 =720 例4:(42*150-70)÷70 =(6300-70)÷70 =6230÷70 =89 例5:[3440-(150-70)]÷70 =[3440-80]÷70 =3360÷70 =48 7。整除 ⑴ 倍数 → 公倍数 → 最小公倍数（例：二十四、48……都是8和12的公倍数；其中二十四是8和12的最小公倍数） ⑵ 约数 → 公约数 → 最大公约数（例：1。2。3。6都是18和二十四的公约数，其中6是18和二十四的最大公约数） 质数 → 合数 → 互质数（公约数只有1的两个数，叫做互质数。
例：5和7是互质数） 质因数 → 分解质因数（把一个合数用质因数相乘的形式预示出来，叫做分解质因数。例：42=2*3*7） ⑶ 能被2。5。3整除的数的特点： 能被2整除的数的特点（个位上是0、2。4。6。8的数皆能被2整除） 能被5整除的数的特点（个位上是0或5的数皆能被5整除） 能被3整除的数的特点（一个数的各位数上的数字和能被3整除，这个数就能被3整除） ⑷ 偶数和奇数 ①偶数（能被2整除的数叫做偶数，如：2。4。6。8。10……） ②奇数（不能被2整除的数叫做奇数，如：1。3。5。7。9……） （2）小数 1。小数的意义：分母是10。100、1000……的十进制分数，改写成不带分母形式的数，叫做小数。
2。小数的读、写法 ⑴ 小数的读法：读小数的时刻，整数部分依照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常来讲顺次读出每一个数位上的数字。例：6、5读作六点五；0。04读作零点零四。
⑵ 小数的写法：写小数的时刻，整数部分依照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。例：四点三九写作：4、39；三十点零一五写作：30。01五、
3。小数的分类 ⑴ 按整数部分情况分：纯小数、带小数； ⑵ 按小数部分情况分：有限小数、无限小数； 无限小数分为：循环小数和不循环小数。 循环小数：例2、3333……写成2、3（选学） 4。小数大小的比较：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；整数部分一样的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也一样的，百分位上的数大的那个数就大…… 5。小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
6。小数与分数的互相改写。 7。小数点位置的移动引起小数大小的变化。
8。四则运算的意义和金科玉律。（同整数） 9。运算定律和性质。
（整数运算定律和性质对小数同样适用） 10。四则混合运算。（同整数四则混合运算） （3）分数 1。分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，预示这样一份或几份的数叫做分数。
2。百分数的意义：预示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数亦称做百分率或百分比。
3。分数与除法的关系：被除数等同于分数。
6、如何教幼儿认识数字12
通过小游戏认数字 1、分配树叶认识数字 带宝宝去公园玩，让他收集一些心爱的树叶，紧接着母亲在地上写下1-10这10个数字，并让宝宝把拣来的树叶依照数字1放1片，数字2放2片的规律一直放到数字10。
这样宝宝就在树叶的帮忙下，直观地学会了1—10这10个数字，并了解了数名、数字、数量之间的相呼应之关系。 2、打电话 让宝宝给动物、植物、玩具打电话，母亲把它们的电话号码都告知宝宝，让宝宝自己拨。
刚开始可以是1个数，慢慢增添到6个左右。母亲要模仿这几个事物接宝宝的电话和宝宝闲聊。
这样宝宝就可以在拨号码时认识了数字，又可以在闲聊时加强了语言能力和社交能力。 3。举一反三 对孩子来讲，要告知他们“同样的数目”这个概念是特别困难的，三岁的孩子固然已有数的概念，不过还是别勉强他们学习。
当孩子对数的理解能力增强时，母亲可以示范地说：“这是3，那也是3，两个是一样的。”不久之后，孩子就可以自己去数了。
2 孩子认识数的规律 1。孩子总是先从口头数数开始，紧接着再点着实物数，接着才能依据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特征，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。
2。由此规律出发，当孩子开始学习时，first of all让自己的娃娃像背歌谣一样地从1数到10。20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让自己的娃娃手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。
3。认识数字之后，可以多带宝宝参与日常的购物活动，让宝宝了解家庭花销。等宝宝有了一定的理解，并有本人的单独意识后，可带宝宝去商场，让宝宝自己挑选心爱的商品，紧接着结账，增强孩子的理财观念。
3 宝宝多大会认数字 1。宝宝0至3岁的接受能力都是非常强的，记忆力应该也是不错的，偶尔宝宝或许不太会展现出来，不过在他的大脑里，已经形成了记忆，他是清楚明白的。 2。比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大约之义都是差不多的，所以综合一下相对较好，由于每个孩子也都是不同的，因人而异，家长只有懂了才可以依据本人的孩子制定不同的计划。
3。早期教导就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。
自然而然，一定不要特意。
中华文化里为啥呢频频出现数字“十二”?
那是由于中华文化里面认为12它是一个很圆满，而且比较吉利的数字，像12生肖这是个时间概念，也跟十二进位制有关 。中国有十二时辰，十二月份、12生肖 等等，都和十二有关。
其实也就是说12在与中华文化里是一个非常有特殊意义的数字，我们通过看礼记里面的记录载入就能看出，在礼记当中，对于十二的解释是如此的，12即是一个天象之术，而12为啥会成为一个天象之术呢？对于他的解释理解当中亦有记录载入，古时候的一些圣人都钟意依据形成的运行而分出12段，而一岁等同于移动一个方位，当运行一周的时刻，大概需要12岁，所以后来12就代表了一个天象的数字。
而最为奇妙，最为值得我们后人所称赞的是，古代人们经过对月亮的一些行动轨道轨迹观察发现，每当一岁的时刻月亮就会盈亏12次，于是后来就有人把一帅分成了12段，而这每一段又分为月，而就在这个基础上，古时候的一些圣人又经过对太阳的行动轨道轨迹，进行研究发现，总结出了一个结论，并将其运用到其中，后来他们就把月月交替的每一次间隔，分为了12份，而这每一份不就分为一个时辰 。
而到了后来之后，古代人们又有了天人合一的这种思想，后来就有人，将其分为12天象以及12农历等，一些分法，后来再一点一点的，被分类当中，12这样一个数字就代表着一个天下的数字，但是这个被后来所代表天上的数字12也是在一点一点的发现以及运用当中才被定义为天象之数的，这个过程是比较漫长的。
其实也就是说在古时候的时刻，更早的时刻就已经有人有了，拿12个天干和12个地支，进行顺序搭配，后来他就有了60支干支，紧接着用它来预示年月日时的顺序，后来这种纪实的方式方法被叫作干支纪年法，而后来又被古代人们发现，12生肖与12只也是相配的。
因此在中华文化里12一直频频出现，它和生肖天时地利等很多东西有关，此亦为一个很奇妙很有传承意义的。
由于许多含有美满寓意的名词都是十二画，打比方说朋友，爱人，相恋之人，家人，母亲，故乡，这几个都是十二画，所以十二画叫做难忘。数字12吉祥吗?
吉祥，一年有12月，一天有12个时晨，古有12生肖、十二地支。朋友12画，毕生一世12画。我国传统数字文化里，十二是一个吉祥和重要的数字，与我们的活法有亲密的联系。如：
一年１２个月
一昼夜１２个时辰
时针在钟面上走一圈是１２小时
在我国和亚洲一些国家有着１２生肖的讲法
中国传统用做预示次序的符号有１２个，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
１２英吋是一英尺
小肠第1部分叫十二指肠，它的长度等同于本人１２个手指的指幅
人体的胸部有１２块胸椎，分别与１２对肋骨相接
打排球时场上有１２个球员
足球比赛罚点球的英制长度是１２码
《红楼梦》中有金陵十二钗、红楼十二官等等
数字12在西方文化里也一样是一个吉祥和重要的数字，例如天上有星座十二宫、耶苏有十二门徒。于是，数字12也是中外文化沟通的数字桥梁。吉祥
12楼为啥没人买
多数都是由于谐音“死儿”，认为数字不吉利而不买。
其实也就是说12层是高层建筑的黄金楼层。大可不必纠结于风水说。12楼所处位置适中，空气质量也相对较好。并 且，12层视野开阔，南北通透性也非常可以，象征着风水格局不会遭到压迫，延展性很好，可以集结财气，给予宅主事业方面的一定助力。还有一点是因为采光和风势也是很挺好的。
一般情况下低层一二层和顶层不建议购买。低层的采光通常来讲比较差，长年不见阳光，屋里会有一种潮湿阴冷的体验感觉，晾晒东西也易干燥。另外通风也是不太好，前后总有建筑物遮挡，透气性差。顶层又是常年着太阳照射，十分闷热，也不宜人体居住，另外还存在漏水的隐患，往往使人头疼。
别墅大师为你提供当地建房条文，建房图纸，别墅设计图纸;
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别墅大师一般而讲，十二层的房屋是相对较好的，但是也要看具体的情形。假如是一个小区的，一般而讲十二层的房屋皆会有电梯，不会太高，假如是一个单元的，那么十二层的就是相对较好的，由于如此的话就能够不用爬楼，假如是一栋楼的，十二层的房屋多数都是顶楼的，由于如此的话就不会太高，不用爬楼，假如是一个小区的，一般而讲十二层的房屋皆会有电梯，不会太高，假如是一个单元的。1。高层的缺点
1。视野不够宽阔
2。光照时间短
3。易受遮挡
4。易受噪音干扰
5。易出现灰尘
6。不易打理
高层家宅的缺点是清楚明了的，不过因为其价格相对便宜、居住舒适、升值空间大、景观较好等因素，高层家宅还是受到了购房者的喜爱。2。高层的优点
1。通风采光好
2。安静舒适
3。私密性较好
4。便于逃生
5。私密性较好
6。视野较好
高层住户的优点是清楚明了的，不过高层家宅的缺点也是清楚明了的，高层家宅较易受遮挡。假如楼间距较小，采光就会受到作用与影响，而假如楼间距过小的话，高层家宅的隐私就不能得到保护，而且还会有灰尘、噪音等问题。
12楼为啥不吉利
不吉利根本谈不上！！！
12层算中等楼层，不算太好的。
一般高层的电梯楼中，20层左右是最有利的（开发商售价也是最贵的）；
20层以上的楼层次之，也都很不错，只是比20层的稍微差点（这几个楼层的价格基本都差不多，开发商定价这个楼层的价格也大致相同，此刻顶层上面皆有专门的隔热层，所以此刻顶层也很好，没啥其他不好的作用与影响）。
20层一下的房屋，从上到下依次递减。
以上是单纯从使用和开发商定价上说明楼层好坏，不考虑房号是否带4，或者风水等因素的作用与影响。
