匹配指认命名(幼儿配对梯形)
幼儿园中班数学教案
精选幼儿园中班数学教案汇编八篇
作为一无名无私奉献的教导工作者，通常来讲需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更佳地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需求的friend。
幼儿园中班数学教案 篇1
【活动设计】
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，不过对图之间的相互之关联联系认识还不够。不过，帮助幼儿理清这几个关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，此亦为我设计此活动的初衷。
依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设富饶的物质环境，给他们充裕的时间、空间，叫他们积累一定的感性知识。紧接着，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】
1。通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特征，以及各图形之间互相转换的关系。
2。发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来推测断定。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】
教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】
1。今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？
1。第1个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）
2。第2个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）
3。看，第3个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？
小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
2。呀！！！多美的一片草地呀！！！ 圆形说，俺要变成一朵小花打扮草地长方形说，俺要变成小石头铺条五路。梯形说，俺要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。那么，我们的friend太少了，如何办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的friend，找的时刻看仔细，看看像不像，假如不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的friend那里去。
3。幼儿自由操作。
指导要点：
1。引导幼儿用多个办法变化图形。
2。鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3。引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
4。讲述、讨论。
1。谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是如何找到的？
讨论：如何的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2。这几个都是长方形的friend吗？你用那些图形拼成长方形？
3。你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是还是不是梯形？为啥？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）
5。延伸。
今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能否拼成其它东西，把大草地变得更美丽。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标
1。观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记预示。
2。能依据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3。学习记录自己活动的结果。
活动准备
1。教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看见里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，色笔。
2。学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第二9页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。
活动过程
1。感知一串花瓣项链排列的规律。
（一）教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗？它有哪些颜色？说说这几个花瓣是如何排列的？”
（二）请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。
（三）教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄
（四）分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，依照找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。
2。感知环形花瓣项链的规律。
（一）教师将直线形项链连接，变成环形项链：“此刻，你还能看出花瓣是如何排列的吗？”
（二）教师引导幼儿依据以往的感知经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。
（三）教师：“你是如何看得出它是这样排列的？你找的起点是什么颜色？”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能不能预示所说的规律。
（四）教师：“假如我们从相反方向观察，能不能用刚才的标记预示？为啥？”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。
（五）引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。
师：“我们在第1种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”
“我们在第2种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”“通过比较，你发现了什么秘密？”
（六）教师汇总：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的排列规律也就不同。
（七）引导幼儿分男女扮演颜色宝宝依照找出的区别规律分别站队。
3。猜测、判断隐藏部分花瓣的具体位置、颜色。
（一）教师：“我们来玩一个游戏。俺要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，紧接着请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，它们应该排在哪个地方。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过，按其排列规律隐藏一组，请幼儿睁开眼睛。
师：“这里面藏了3个花瓣，你们猜猜它们是什么颜色的，如何排列的？”“你是如何猜出来的？”
（二）请1~2位幼儿说出本人的猜测，并记录下来，紧接着打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。
（三）再次游戏：教师将项链从盒中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜测、判断。
师：“这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的哪个地方？”
（四）请个别幼儿说出本人的猜测结果和理由，并记录下来，紧接着打开验证。
4。幼儿操作。
第二9页《猜一猜》的操作材料。
教师：“请小朋友认真观察一下火车上小动物的座位是如何排的？请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物，让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是如何排队的？山洞和大树后面藏着怎样的动物和娃娃？请几个幼儿扮作娃娃排好队，让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是怎样排队的。请你在不粘胶材料上选择适合的标记贴在空白的地方。”
5。活动评价。
活动建议
区角活动时
（一）请幼儿观察盒子外面木珠排列的规律，猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。
（二）穿项链：请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡，依据标记的颜色、数量穿项链。
幼儿园中班数学教案 篇3
目标
1、感知物体的高矮，明 白“高与矮”的比较是相对的。
2、能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。
准备
1、桌子、椅子若干。
2、每个幼儿十块同样大小的色小方块积木若干。
3、地面上画图，5―6个，如图：
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标：
1。通过观察、对比、感知左右对称。
2。在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。
3。发展幼儿逻辑思维能力。
4。培养幼儿边操作边讲述的习性。
活动重点：
理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方式方法装饰小瓢虫
活动材料：
ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4。6。8。)的展示板
活动过程：
●意图：引出话题
1。(播放ppt1。2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。
2。(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。
●意图：初步感知对称1。(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有啥好方法吗?
过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。
3。(播放ppt4)引导幼儿观察第2件衣服左右的颜色、花纹、位置。
4。汇总：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，如此的表现方式叫做左右对称。对称的图案会使俺们感觉到无比的漂亮。
5。(播放ppt5)过渡语：谢谢你们俺的朋友，有了你们的帮忙，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有很多东西也是对称的，你们发现了没有?
●意图：寻找对称
5。(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。
●意图：表现对称
1。(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说愉愉话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮本人的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀业已打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2。操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有很多大小不相同的小黑点粘纸，请你挑选一只自己热爱的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的具体位置，紧接着用对称的方式方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!
引起小朋友操作的愿望3。幼儿操作，教师观察4。集体检验●意图：try分类 体验快乐1。过渡语：小瓢虫邀约你们一同参与舞会。
2。引导幼儿依据点子送小瓢虫到对应的花盆。看看花盆上有啥标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿依据瓢虫的小点摆放摆列。看看有还是没有小瓢虫坐错位置啊?
3。舞会就要开始了，使俺们一起倒计，迎接舞会的开始。
4。幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标：
1。引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。
2。通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法之寓意。
3。培养幼儿的视图能力，发展幼儿的抽象思维能力。
活动准备：
1。磁性教具若干。
2。幼儿用书第三2页，记录笔。
活动过程：
1。创设情境，导入课题
“小朋友，昨天晚上老师做了一个特别好玩得梦，想不想了解?我梦见动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向客户发放赠券，客户可用赠券领取不同数量的礼品。”
(出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡)
“小动物们据说这个好消息都过早地赶来了，大家来看看皆有谁呢?”
(出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛)
2。布题
1。“它们都挤到前边看海报，到底这几个礼券可以换什么礼品呢，使俺们一一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“请小朋友帮小动物看一看每一张赠券分别可以兑换多少个玉米?”
红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来预示?请幼儿点数并记录。
黄色、蓝色赠券分别可以换几个玉米，请一个小朋友来说一下，可以 使用数字几来预示，把数字写在相应的表格中。
(红色：3黄色：2蓝色：4)
2。“嘟嘟牛获得了一张红色和一张蓝色礼券，它问我一共可以换多少个玉米，请小朋友帮忙来算一下吧。
我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米，它们可以 使用数字几来预示，请在下面的括号中把他们写出来。”
请幼儿操作，并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛能够得到的玉米教师写出加法算式3+2=5、请幼儿说明理由。并及时给与肯定。
教师讲述：问一共有几个我们就能够用一道加法算式来计算。
加法算式：3+2=5
3。“贝贝羊也领到了礼券(出示黄色和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小朋友来算一下，它们分别可以换几个玉米请用数字预示出来，可不可以 使用一个加法算式来计算，你能否写一个加法算式。”
请幼儿操作并try写出加法算式，请能力较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。
加法算式：3+4=7
4。“胖胖猪快快乐乐的回来了，它得道了三张礼券，(教师出示三张礼券)
它真的可以换多少个玉米?
请小朋友帮他算一算，每一张礼券可以换几个玉米，请你把数字写在下面的括号里，”
请幼儿说明理由，并try写出连加算式。
请幼儿说出不同的算法。
教师：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9
3。练习
小动物们都说我们班的小朋友聪明，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了很多胡萝卜，他想装进这四个不同颜色的箱子里面。
教师讲述要求：(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装，并做好记录，红色箱子装3个，我们就在下面的表格中写数字3，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。紧接着帮他算出下面这几个箱子中一共装了多少个胡萝卜?
教师边说边演示一道算式：5+4=9
幼儿练习，教师巡视指导，将作品展示出来。
4。教师
请幼儿集体欣赏作品，教师进行积极确定的说评。
小朋友今天表现真不错，帮助小动物解决了大问题。其实也就是说在生活之中也经常遇见几个问题需要我们用加法来计算，假使你认真计算，算得准确就能解决如此问题。希望每个小朋友小朋友都做一个助人为乐的好孩子，在帮助别人的同时你会获得快乐。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标：
1。学习4。5数的形成。
2。在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1。门票、磁卡、笔若干
2。小花伞四把。
3。ppt《热闹的公园》
活动过程：
1。逛公园导入
1。 今天冯老师要带小朋友们去公园玩玩，坐小汽车哦！！！不过小汽车不能坐错了，看看老师发给你的车票上面有多少个点点，就去找和它数量相同的汽车朋友坐下来。
2。 坐下来了吗？坐下来就将你的车票放在你面前的桌子上，俺要来看看小朋友们有还是没有上对车。谁来告知我，你上的是几号车？（5号）。为啥上5号车？这组的其他小朋友把车票也举起来给我看看，是还是不是5个点？
2。学习4。5的形成
1。 好，小朋友们都坐好了，赶快把你们的车票摆摆好，放在椅背后面吧。坐稳了，小汽车要出发喽（音乐——律动）。公园到了，公园真漂亮啊！！！
2。 学习4的形成
（一）看看公园里有啥？几个？用数字几预示？
（二）把公园里的这几个东西变成数量4，有啥好方法？
（三） 比一比，由于3比4少一，所以3添上1就是四、由于5比4多一，所以5去掉1就是四、
（四）汇总：3添上1就是4，5去掉1就是四、
3。 学习5的形成。
（一）看看公园里有啥？几个？用数字几预示？
（二）把公园里的这几个东西变成数量5，有啥好方法？
（三）比一比，由于4比5少一，所以4添上1就是五、由于6比5多一，所以6去掉1就是五、
（四）汇总：4添上1就是5，6去掉1就是五、
3。操作
1。 门票，复习5的形成。
（一）咦！！！公园里还有一个游乐场呢，里面有好多的玩具，如果想进去玩就要有一张上面有5个圆点的磁卡，不是5个圆点的卡不能使用，请每位小朋友拿一个磁卡看一看，你的磁卡是5个圆点吗？假如不是想想如何办？
（二）写好了，把笔放进去，我来看看你们此刻都是5个圆点的磁卡吗？
（三）哦（出示ppt）要变成5个点，是 的就要再添上 ，由于4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，由于6去掉1就是五、
（四）小朋友，你们都变对了吗？变对了就把门票放进桌上的篓子里，我们进游乐场玩吧。
2。 躲雨，复习2。3。4。5的形成。
（一）啊呀！！！糟糕!下雨了，如何办呢？（在雨伞下避雨）嗯！！！是个好方法，不过伞宝宝只让和它颜色一样、数量相同的门票宝宝来避雨。小朋友们赶快想想办法吧。
（二）验证小朋友们的对错。
4。结束活动
天晴了，我们去游乐场里面玩吧。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动目标
1、 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2、 知道物体的粗细、厚薄是相对的。
重点和难点
1、 重点：物体量差别的相对性。
2、 难点：词与概念的匹配。物体量差别的相对性。
活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画预示物体的粗细、厚薄。)活动程序分类->指认->命名->分类
活动过程：
1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
(1)在来园活动地区活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如："为啥把这支笔放在这个盒子里?"等。
(2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能知晓每个幼儿的操作情况。
2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
(2)听指令取出对应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，来提升幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
(3)要求幼儿说出完成指令的方式方法(即采用哪种方式比较出物体的粗细、厚薄的)。
3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特点。如："请说说你盒子两根小棒的区别"。
4、通过分类活动让幼儿体验物体量差别的相对性。
(1)让幼儿依据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类最终，让幼儿思考分得对不对。
5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较来讲的。
(1)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的?"(2)讨论：为啥大伙都把自己盒子里粗的小棒放进去，此刻却是有的粗有的细。
6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差别的相对性。
(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。
(2)引导幼儿用不同的方式方法。如可以 使用分解的方式方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。
7、通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
(1)智力游戏"谁更粗?"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为啥?
(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即便他们答不出，也会使他们在脑袋中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有利的'。
活动结束：
小朋友一起探讨。
认识三角形目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活之中相应形状的实物来。
准备1、 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4。5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。
2、 纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3、 配套幼儿用书《数学》上册。
过程1、 感知三角形的特点教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有啥特征，数一数它们有多少个角。
2、 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活之中见过哪些这种形状的物品，如小旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3、 认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外貌轮廓，告知幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。紧接着教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特点，如三角形有三个角和三条边。
4、 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第二页的练习。
幼儿园中班数学教案 篇8
目标：
1．对于数字产生兴趣。
2．了解数字在平时生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：
1．与数字有关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2．白纸，笔。
过程：
1。观察生活之中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：今天我带过来了许多照片，我们一起来瞧一瞧它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面皆有什么？
幼：数字。
师：皆有些什么数字，这几个数字有啥用呢？（教师重新播放照片）
幼：1。2。3。4。5。6。7。8。9。0，电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼：57538是这辆车的牌照，每辆车皆有属于本人的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？
幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用以预示时间的。
2。回忆生活之中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的活法中还有啥地方亦有数字？它们皆有什么用？
幼：父亲母亲的手机上亦有数字，是打电话用的。
幼：我家的门上亦有数字，是门牌号码。
幼：俺的本子上有数字，是俺的学号。
幼：我家的挂历上亦有数字，是预示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那样多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这几个东西上面的数字有啥用吗？
3。寻找自己周边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：我们身上有数字吗？
幼：俺的鞋上有数字，衣服上亦有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？
幼：13。14。1五、
师：老师的鞋子尺码是3五、我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为啥呢？
幼：由于您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？
幼：衣服的领子上有数字。
师：它预示啥意思呢？
幼：是衣服的尺码。
幼：衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有啥用呢？
幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。
幼：俺的抽屉上有数字，是俺的学号。
幼：温度计上有数字，预示如今的温度是几度。
4。try用数字来设计一份物品的说明书
1．请幼儿在白纸上画一样物品，紧接着在物品旁边用数字预示用法、数量等。
2．引导幼儿自由结伴，相互猜测、交流“说明书”数字所预示之寓意。
中班数学无课件教案
鉴定就地解决慢慢警好成绩超级减肥1 幼儿园中班出色数学教案：认识梯形
活动目标：
1。初步感知梯形的基本特征。
2。认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1。活动重点：初步了解梯形的特点。
2。活动难点：认识不同摆放摆列位置的、不同的梯形。
活动准备：
1。环境创设：活动室内放一些蕴含梯形的图画，布置和布局出图形王国形象。
2。教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各式图形。
3。幼儿用具：蕴含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：
1。感知梯形的特点1。情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀约我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看一下吧!(老师带领幼儿进入活动室)2。通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特点教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
2。观察了解梯形的特点1。出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22。比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是还是不是相同的呢?引导幼儿去比较相同点：它们皆有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3。小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4。梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
(教师演示)这样还是还是不是梯形呀?
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，无论它们怎么放，都是梯形。
5。认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是还是不是亦称梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形仅有一条边是可以当滑梯的，它是还是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是还是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
3。小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1。图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放摆列在那边的桌子，我们有还是没有信心接受考验呀?
·涂色：让小朋友在许多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2。反馈：共同检验小朋友的操作4。通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么回干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形孩子们的表演，你们开心吗?那么这样就出发吧!
1。让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2。鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
5。结束小朋友们告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这几个图形造型赠予我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
2 幼儿园中班出色数学教案：认识椭圆形
活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第1、二组，给椭圆形涂色;第3、四组，给最多的圆点打"*"第5、六组：看符号填圆点。
活动过程：
1。集体活动1。认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是还是不是圆形呢?"(不是)"你从哪些地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;紧接着再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2。小结椭圆形的特点。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3。说出平时生活中类似椭圆形的物体。
"你在家中、幼儿园里还看见什么东西像椭圆形?"2。小组活动1。第1、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2。第3、四组，给最多的点子打"*"3。第5、六组，看符号填圆点。
3。活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3 幼儿园中班出色数学教案：认识圆形
活动目的：1。通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2。发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：
1。实物演示1。(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2。(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)3。教师：小朋友，我们身边有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看见过什么东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西许多，在家中，在马路上，在幼儿园里，在很多地方我们皆能看见。
2。图片演示1。 出示图片：黑地板上贴有各式大小不同的色的圆形纸片。
教师：这里有很多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这几个圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这几个圆形像什么?
2。出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有多少个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)此刻这里有多少个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆母亲。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆母亲讲话了，她说："小圆小圆，俺的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到俺的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆母亲又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打俺的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到母亲身边去。此刻，3个院都靠在一起了。
教师：圆母亲又讲话了：小圆宝宝，你再过来一点，使俺们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与母亲拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。此刻三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆母亲特别喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到母亲身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆母亲又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆母亲心里真兴高，她说：小圆宝宝请你到母亲怀中来吧，母亲抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了母亲身体的当中去了。小圆宝宝讲话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，使俺来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，此刻大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴高。
3。幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的色圆圈教师：小朋友，你们没人有多少个圆?请你与他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
4 幼儿园中班出色数学教案：认识正方形
活动目标1。 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2。 复习几何图形，并练习按特征分类。
3。 培养幼儿的try精神。
活动准备1。 磁性教具：几何拼图--太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。
2。 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程1。 准备部分复习几何图形。
1。 辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?
2。练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把一样的图形归在一起。
2。 出try问题1。 告知幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2。 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有多少个)、比一比(大小怎样)，感知其特征。
师：小朋友皆有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它呢其实是由什么图形组成的?紧接着数一数，有多少个图形?再比一比，这几个图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?
3。 提示记录方法。
3。 幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况4。 幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有多少个面?每个面是什么图形?你是如何知道它们一样大的?
5。 教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1。 数一数：有六个图形。
2。 看一看：每个图形是正方形。
3。 比一比：每个正方形一样大。
4。 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
5幼儿园中班出色数学教案：认识长方形
1。活动名称：《认识长方形》
2。活动准备：
1。课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍本人的录音。
2。长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。
3。"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。
3。活动目标：
1。培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2。可以在周围环境中找出长方形的物体。
3。认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
4。教学过程：
(一)、 开始部分：
活动导入：猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分：
1。放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。
师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是还是不是这样。
2。通过量一量、折一折，感知正方形的特点。
出示和正方形娃娃相同的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特点)幼儿齐拍手说特征。
师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。
3。出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。
师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有啥地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特点)幼儿齐拍手说特征。
师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。
4。幼儿操作，加深认识。
师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，此刻请你本人动手折一折，看一看长方形和正方形是怎样的?它们什么地方不一样?
5。汇总正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：皆有4个角，4个角一样大，皆有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。
6。游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。
7。联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有什么东西像长方形。
6 幼儿园中班出色数学教案：比较物体的粗细。厚薄
活动目标1、 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2、 知道物体的粗细、厚薄是相对的。
重点和难点1、 重点：物体量差别的相对性。
2、 难点：词与概念的匹配。物体量差别的相对性。
活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画预示物体的粗细、厚薄。)活动程序分类->指认->命名->分类活动过程：
1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
(1)在来园活动地区活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如："为啥把这支笔放在这个盒子里?"等。
(2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能知晓每个幼儿的操作情况。
2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
(2)听指令取出对应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，来提升幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
(3)要求幼儿说出完成指令的方式方法(即采用哪种方式比较出物体的粗细、厚薄的)。
3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特点。如："请说说你盒子两根小棒的区别"。
4、通过分类活动让幼儿体验物体量差别的相对性。
(1)让幼儿依据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类最终，让幼儿思考分得对不对。
5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较来讲的。
(1)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的?"(2)讨论：为啥大伙都把自己盒子里粗的小棒放进去，此刻却是有的粗有的细。
6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差别的相对性。
(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。
(2)引导幼儿用不同的方式方法。如可以 使用分解的方式方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。
7、通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
(1)智力游戏"谁更粗?"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为啥?
(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即便他们答不出，也会使他们在脑袋中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有利的。
活动结束：
小朋友一起探讨。
认识三角形目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活之中相应形状的实物来。
准备1、 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4。5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。
2、 纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3、 配套幼儿用书《数学》上册。
过程1、 感知三角形的特点教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有啥特征，数一数它们有多少个角。
2、 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活之中见过哪些这种形状的物品，如小旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3、 认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外貌轮廓，告知幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。紧接着教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特点，如三角形有三个角和三条边。
4、 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第二页的练习。
7幼儿园中班出色数学教案：5以内数的多少
教学目的：
1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2、发展比较、概括能力。
教学准备：
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程：
1、导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可依据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有多少个气球?
看颜色，说一说，几里面有多少个1?
3、看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?如何才能一样多?(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"5、游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸：
点子卡片练习，添画小动物。
认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，明 白"粗细"的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不一样粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不一样粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水笔)活动过程：
1。认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2、寻找原即为啥会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)3、小结：原来东西有粗和细之分。
2。比较粗细1。出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。
2、总结出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
3。利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，故此我们来帮他们排上队1、幼儿操作任意排2、提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?
3。师生共同小结(1)先找出最细的，紧接着找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第1，紧接着再在盒中找出最细的，放在第2，反复运用这一个办法依次排队4。请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
认识厚薄活动目标：
1。感知6以内的数。
2。通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。
3。在比较的过程中，一步步养成认真观察的习性。
活动准备：
教具：图片，厚薄不一的书5本。
学具：幼儿用书第三2页，笔。
活动过程：
1。集体活动。
(1)巩固认识高矮，按高矮排队。
请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。
再请5--6位高矮不同的幼儿上来，叫他们目测有些高矮排序。
(2)认识厚薄。
出示厚薄不相同的书本，提问：这里有啥?有多少?它们有啥不一样?启发幼儿用比较和目测的方式方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2。操作活动。
(1)引导幼儿看图说一说：图上有啥?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。
(2)观察比较色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。
(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。
3。活动评价。
让幼儿讲述本人的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。
8 幼儿园中班出色数学教案：认识数字6
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能预示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第1组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第2组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第3组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2、环境布置和布局幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2。3"。
【活动过程】
1。集体try活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好还是不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。
try一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对于数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只?可以 使用数字几来预示?
请小朋友从小盘内试着取出对应的数字。
try二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只?可以 使用数字几来预示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还不错预示什么?
try三游戏"看数取物"。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2。3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：此刻我们到数字王国去玩好还是不好?
2。小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别是1号门、2号门、3号门。每个门内皆有一组游戏。
第1组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1。2。3……数字×和×个圆点做朋友。
第2组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1。2。3……×个图形和数字×做朋友。
第3组 看实物贴数字师：先看卡片有多少个什么，再把能预示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
3。活动评价(师生互评)1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2、 教师小结活动情况。
3、以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好还是不好?
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相相应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
认知训练的内容和方法
认知训练的内容和方法就是：
1。颜色视觉训练
黄—红—绿—蓝—紫—橙，混合色务必要给予明确命名。正确认识颜色的指标有三个，配对—指认—命名。
2。整体知觉和部分知觉训练
先训练认识事物的个别部分，紧接着训练认识事物的整体部分，最后训练既认识事物的个别部分又认识事物的整体。
3。形状和知觉训练
先训练认识圆形、方形、三角形，紧接着训练把两个三角形拼成一个三角形，把两个半圆拼成一个圆形，接着训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，再训练把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练对字的认识。
4。大小知觉训练
训练判断大圆小圆、大三角形小三角形
5。方位知觉训练
先训练辨别上下，再训练辨别前后，最后训练辨别自己身体部位的左右。
6。记忆训练
短时记忆的容量是5—9个项目，为了夸大短时记忆的容量，可采用组块的方式方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位（如将单个的汉字变成双字的词来记，记忆的容量便扩大了一倍）。把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复（每次训练开始都要把先前的内容重温一遍），直到转入长时记忆系统。
7。生活记忆训练
先训练几小时前的事，在训练昨天的事，接着训练前些天的事。
8。思维训练
first of all训练直觉行动思维，接着训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。许多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练时要按部就班进行。
认识平面图形三个过程是什么
配对、指认、命名。认识平面图形三个过程是配对、指认、命名。平面图形是几何图形的一种，指所有点皆在同一平面内的图形，如直线、三角形、平行四边形等皆为根本的平面图形。
幼儿对形体的知觉一般经历配对到什么再到命名的过程
幼儿对形体的直觉一般经历三个阶段分别为配对——指认——命名。
幼儿形状和大小的知觉发展
形状和大小是物体的空间特性。婴幼儿正发展着客体的实物概念(即各类事物具有不同的物理属性，所以能彼此加以区别)，也发展着对形状和大小的认知。
儿童区分形状和大小的能力任婴儿期就会开始发展了。研究者以测量婴儿注视时间的长短为指标，测量婴儿对各式图案的知觉。他们发现，几个月大的婴儿也能对一些视觉图形加以区分。如婴儿注视有图案圆盘的时间要长于对素色圆盘的注视时间，研究人员还进一步发现，婴儿的视觉偏爱发生得更早：在对新生儿进行的一项实验中，新生儿对正常人脸图形的喜爱程度高于对非正常的人脸(眼、耳、口、鼻混乱排列)的喜爱。这几个研究结果都表明，自婴儿期开始，儿童视觉区分图形形状的能力已开始发展。大概从初生后第5六个月起，随着儿童能手眼协调地抓握物体，儿童就会开始积极地知觉物体的外貌。2—3岁儿童对其周围经常见到的熟悉的物体已能辨认，也能认识一些简单容易的图形，如圆形和正方形。不过对于复杂图形的知觉还很不容易，还难以辨别两个图形的细微差异。尽管有些2一3岁的幼儿认识正方形，但假如把正方形偏转4：50放在桌子上，再令儿童辨认时，因为经验的局限，他们还会感到为难。
幼儿期儿童的形状知觉发展很快。事物的形状假如用平面图形预示，人们发现它们都是由各式根本的几何图式组成的，
