姓名描红在田字格练名字书写(幼儿描红小学生)
田字格幼儿园教案
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需须留意哪些格式呢？下面是我为各位收集的田字格幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望能够帮到你。
田字格幼儿园教案1
教学理论根据：
幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平安稳定过渡，叫他们了解熟悉小学的学习生活，叫他们树立信心，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持心身健全发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。
设计思路：
田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，叫他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，叫他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的具体位置，体验做小学生的充实感。
活动目标：
1。知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2。乐意参与田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
3。能认真倾听同伴发言，且能单独地进行操作活动。
4。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点:
了解熟悉田字格，try自己在田字格中书写本人的姓名。
活动准备：
1。田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片
2。幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。
活动过程：
1。欣赏感知：
师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为啥小学生上了一年级要用如此的本子呢？大人写字为啥不用如此的本子呢？
小结：田字格可以帮到刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2。认识田字格：
师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3。游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个之名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4。游戏二：跳格子师：俺们这里的四块板正好成为了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的具体位置感。
5。游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进对应的格子里。
6。游戏四：试试写写幼儿try把本人的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学反思：
本次活动是让自己的娃娃熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式叫他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让自己的娃娃熟悉了解田字格总线的比较枯燥，于是，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的。四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步进一步了解了田字格的方位，同时还能相互观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参与的游戏。最终的试写活动，娃娃们能很快的把本人的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。
小百科：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初开始学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。
田字格幼儿园教案2
活动目标：
1。在看看、说说、玩玩中感知田字格中的空间方位，初步了解田字格对汉字书写的意义。
2。大胆清楚地表达本人的看法，增强学做小学生的愿望。
3。幼儿能积极的解答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4。培养幼儿的try精神。
活动准备：
1。材料准备：互动讨论用的PPT材料，小猫手偶，田字格书写纸，低结构活动的操作材料。
2。经验准备：事先在低结构活动中让幼儿try操作，初步接触田字格游戏;幼儿会区分上下和左右，认识实线和虚线。
活动过程：
1。经验回顾(4~5 分钟)
1。出示PPT(低结构学习材料)
(1)你在这份材料里发现了什么?
(2)引导幼儿表达本人的发现，并借助追问、提示等，让幼儿表达清楚，紧接着概括归纳幼儿的零星经验。
2。这几个图案都画在哪里?
3。我们一起来讨论探讨一下这个格子图形的秘密。
【设计意图：本环节主要集体交流前期低结构活动中的经验，形成共性经验，引出重点。】
2。观察认识(6~8 分钟)
1。出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。
(1)田字格中有多少个小格子?哪两个数字在上面、下面、左面、右面? (依次看看、说说。)
(2)田字格中有四小格，四小格的具体位置不同，名字也不同，分别为左上格、左下格、右上格、右下格。
2。游戏：“小猫躲进田字格”，巩固对方位的认识。
(1)玩法：幼儿人手一个小猫手偶，套在手指上，教师说出田字格中的一小 格，幼儿让“小猫”跳进去。重复几遍，观察幼儿对方位的熟知情况。
(2)小结：田字格中有四小格，我们要看清楚它们的具体位置。
【设计意图：本环节主要让幼儿了解田字格的基本特征，并通过游戏“小猫躲进田字格”进一步帮助幼儿理解每一个格子的方位。由于是初步认识田字格，所以教师要重点关注幼儿对方位的理解和表达。】
3。看看说说(15 分钟)
1。集体游戏一：找不同。
(1)玩法：分别找出4 幅图片中的区别，并说出哪里不同。
(2)预设追问：哪一幅图片和其它图片不一样?哪里不一样?
2。集体游戏二：体操娃娃
(1)玩法：幼儿说出体操娃娃的手是怎么摆放摆列的。
(2)这几个体操娃娃的姿势哪里不一样?(预设追问：她的手臂在田字 格的哪两个小格里?)
3。小结：如果想使游戏成功，看清楚田字格的四小格位置特别重要。
4。猜一猜小学生用田字格来干什么?(小学生学习写字需要用田字格本子。)
【设计意图：在初步认识田字格的基础上，通过玩游戏，让幼儿再次感知田字格中每小格的区别方位，力求让幼儿准确辨别。本环节还须留意引导幼儿感知田字格本子是小学生写字的重要工具。】
4。延伸学习(3~5 分钟)
1。欣赏小学生的书写作业。提供写有每个幼儿名字样本的田字格纸张，让幼儿try在田字格中书写本人的姓名(教师需关注幼儿的握笔姿势、笔画与笔顺等) 。
提供四线格的操作材料，引发幼儿进一步认识四线格。
【设计意图：本环节将集体活动获得的经验延续到低结构的个别化活动中，进一步激发幼儿学做小学生的愿望。另外，还要引发幼儿对新材料的探索愿望。】
田字格幼儿园教案3
活动目标：
1。知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2。乐意参与田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
3。主动参加活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4。学习游戏的玩法及规则。
重点难点：
了解熟悉田字格，try自己在田字格中书写本人的姓名。
活动准备：
1。田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片
2。幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。
活动过程：
1。欣赏感知
师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为啥小学生上了一年级要用如此的本子呢？大人写字为啥不用如此的本子呢？
小结：田字格可以帮到刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2。认识田字格
师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）
3。游戏一：住在哪里
师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个之名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格
4。游戏二：跳格子
师：俺们这里的四块板正好成为了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的具体位置感。
5。游戏三：送水果
幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进对应的格子里。
6。游戏四：试试写写
幼儿try把本人的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学反思：
本次活动是让自己的娃娃熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式叫他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让自己的娃娃熟悉了解田字格总线的比较枯燥，于是，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步进一步了解了田字格的方位，同时还能相互观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参与的游戏。最终的试写活动，娃娃们能很快的把本人的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。
小百科：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初开始学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。
田字格幼儿园教案4
活动目标：
1。认识田字格，知道上下左右的具体位置及名称。
2。学习正确地握笔姿势，进行简单容易的书写活动。
活动准备：
教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。
学具：`操作卡片：文字的家
活动过程：
1。开始部分，由小学生引出主题。
1。出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？
2。放特写：田字格本。
看，这是什么本子？你们见过吗？有啥用？
2。基本部分：认识田字格
1。认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。
2。替动物找“家”，师生剖析田字格。提问，它们是怎样的？像什么？老师告知幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。
游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的具体位置。
以其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。
3。替本人的姓找家。
将本人的姓摆放在田字格上，注意和提防摆放摆列的具体位置。
3。结束部分：try运用田字格
描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。
展出幼儿作品，师生共同。
活动反思：
书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动关键还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让自己的娃娃说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。
田字格幼儿园教案5
【设计意图】
幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程，因此设计了这一活动，帮助幼儿为以后的书写活动做准备。
【活动目标】
1。发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。
2。培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。
【活动准备】
1。环境：布置和布局模拟大房子一间（旅馆）。
2。材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各式几何图形人手一份。
【活动过程】
1。引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。
1。教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！！！今天俺的旅馆开张了（出示旅馆外壳），不过来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮我把这间大房子分成两间同样大的房间，有几种分法，如何分？
2。引导幼儿思考，把房子再分成四间同样大的房间，有几种分法，如何分？
3。启发幼儿给分成田字形的四间房子取名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。
4。教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆起名为“田字格旅馆”。
2。加深幼儿对空间方位的理解。
1。 教师：今天“田字格旅馆”开张，来了很多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放摆列小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。
2。教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的具体位置调换，紧接着让幼儿说说哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。
3。幼儿操作练习，巩固田字格方位。
1。幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。
2。幼儿听教师指令，在田字格中对应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆放在左上格。
3。 教师用各式几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在本人的田字格中摆出来。
4。 教师小结。
教师：“现在咱们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩许多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。”
【活动延伸】
利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到对应的格子中（室外进行）。
指名说说这些字怎么记，在田字格里如何摆好看，4，学生描红练习，五。。。
你这是《做一片美的叶子》里面课堂的要求
4。学习生字
1．出示生字指名读。
2．小组内交流学习生字。
3．指名说说这些字怎么记，在田字格里如何摆好看。
4．学生描红练习。
5。作业
1．用钢笔描红；
2．比较下面各组字，并组成词语。
异（ 异同）汁（汁水 ）间（ 中间）各（各个 ）
导（引读 ）计（计算 ）问（ 问题）备（备课 ）
3．朗读课文。
如何制作小学生田字格及拼音描红
如何制作小学生田字格及拼音描红
不必
这个田字格只要去文具店买就能够了
没很有必要亲自制作的
如何利用EXCEL制作田字格描红练习字帖
1。汉字描红的重要程度，因此幼儿和初入学的小孩对于写字的练习又很重要。幼儿和初入学的小孩因为年龄小，手眼协调功能还不够完善，非常难写出规范的字型，而一旦养成不正确的书写习惯则非常难转变。描红则因为有字帖的规范，容易在描红的过程中养成正确的书写习惯，因而描红就成了小孩练习书写的必经之路。office中的2。利用first of all开启12列，设定成列宽为33，这样，第个表格即为一个正方形。再选中第2行的12个表格合并，设定成行高为12个正方形和下面的一个长形表格，使外边框和内部边框用细实线设定单元格格式。紧接着选择画线工具，在第1行的中间画一个横线，在每个格子的中间画一个竖线，再选中这个横线，设定成虚线格式，这样一个田字格就做好了。如下所示： ，就能够得到一张田字格。把所有的单元格的对齐方式都设定成上下、左右居中，字型设定成 做好田字格后，你就能够在格子内填入你想填入的字了，第1个字可以 使用黑色填充，其它需要描红的可以设定成浅色的，以俺的经验用浅蓝色比较合得来＝A1，这样，在一行中的第1个格中键入一个字，那么这一行都是这个字。
1。选择四个单元格，点选右键，选择设定单元格格式。
2。选择边框栏，设定边框，加上外框，中间均用虚线，加上斜线。紧接着点选确定。
3。依照下图的方式，独立设定单元格格式。取消多余的斜线。
4。设定好后，可自行设定列宽和行高，使其为正方形。第1个米字格就做好了。
5。选中第1个米字格，向右拖动，向下拖动后。米字格就做好了
这要看具体有啥要求。是直接使用电脑字型档，还是自己书写字型
制作田字格描红练习字帖一般用CORDRAW软体做会方便些。
用EXCEL做田字格，你将行列宽高度调整为方格即可 ，但你要将样板字放在田字格中间就不容易了。
要练字还是购买商品的练字本吧。
如何利用excel制作田字格描红练习字帖
着重是让格成方。调整竖线（列宽）到一定数值，（如4、63 42象素），再调行高（31、5 42象素）。注意和提防象素相同，格就方了。紧接着将列宽设定为4、63，行高设定为31、五、选单元各，画虚线，画一个实线方格（完成一个田字），选中，用格式刷，刷全页。忘了，刷之前线条设制红色。
小学生写在田字格上写字，电脑上是如何制作出
你是还是不是要用电脑制作田字格？word就能够做出来。
不晓得你要那种，第1种是在word中加一设定长宽相同的表格，表格的线有的用细虚线，有的用粗实线，就能够了。
如何用coreldraw制作田字格数字描红
取决于你练习的描红册中是什么字型。 请依照描红册中的字型进行练习。
小学生田字格10格的哪有卖的
这种本子你可以去书店或者专门买文具的店去看看，多数皆有人卖的。
描红有什么含义
在印有红色字或空心红字的纸上摹写。
描红是中国传统的习字法，是初开始学写字的最好训练方法之一。是红色的字，每隔一页都是红色的标准楷体字，上面一张薄薄的透明纸。
就是说在行笔时所存在的详细步骤，临，先用拷贝纸在帖上依照样本临写，其次是摹，有模仿之义，就是脱离样本在另一张纸上照写，描红，着重是在字的内部结构描红。
临摹和描红有什么含义?
临摹和描红之义具体如下：
1。临摹之义为：复制或模仿绘画或书法原作。是学习书画技法的途径。临：照着原本写或画。摹（mó）：用薄纸蒙在原本上面写或画：～碑帖。
临摹读音为：[ lín mó ]
出处：徐迟 《祁连山下》：“很多杰作他都加以临摹，维妙维肖地临摹了下来。”
2。描红之义为：
1、儿童用毛笔蘸墨在红模子上描着写字：先～，后临帖。
2、红模子：写一张～。
描红读音为：[ miáo hóng ]
更多阅读
临摹同义词：摹仿、仿照
1。摹仿[ mó fǎng ]
释读解义：照某种现成的模样学着做：小孩儿总爱～大人的动作。
出处：巴金 《秋》十二：“她在编造一个故事，摹仿着一个信教的少女对她的女朋友说话的口气。”
2。仿照[ fǎng zhào ]
释读解义：依照已有的方式方法或式样去做：～办理。～苏州园林风格修建花园。
出处：《老残游记》第3回：“茶壶都是宜兴壶的模样，却是本地仿照烧的。”
