综合素质评价体质健康测试体质学生健康(小学六年级体质健康测试标准)
国家学生体质测试标准从哪几个方面综合评定学生的体质健康水平
词条
定义健康标准功能项目及指数评价指标评分表历史沿革TA说参考资料
00:48
一分钟了解国家学生体质健康标准
国家学生体质健康标准
学生体质健康的状态情况和锻炼效果的评价标准
为了贯彻落实健康第1的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参与体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平制定。是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适合使用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
中文名
国家学生体质健康标准
外文名
National student physical health standard
指导思想
健康第1
适用
在校学生
目的
提高体质健康水平
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国家学生体质健康标准
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定义健康标准功能项目及指数评价指标评分表历史沿革TA说参考资料
定义
《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康的状态情况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。健康的概念包括健健康康、心理健康和社会适应。《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育息息相关的学生健健康康领域。为了界定它的内涵，又避开与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。
健康标准
为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参与身体锻炼，教导部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并依据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生，方可参与评优与评奖。
新修订的《国家学生体质健康标准》适合使用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生，将学生依照年级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
1、《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教导工作的基础性指导文件和教导质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教导发展的重要根据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适合使用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2、本标准的修订坚持健康第1，落实《国家里长期教导改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教导部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教导部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教导激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教导监测和绩效评价的支撑能力。
3、本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教导手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4、本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学1。二年级为一组，3。四年级为一组。
5、小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6、本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分依据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
7、依据学生学年总分评定等级：90。0分及以上为出色，80。0～89、9分为良好，60。0～79、9分为及格，59、9分及以下为不及格。
8、每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1～6)。特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%和其它学年总分平均得分的50%之和进行评定。
9、学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参与评优与评奖;成绩达到佼佼者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达未到50分者按结业或肄业处理。
10、学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》(附表7)，存入学生档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参与评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
11、各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，《标准》测试数据经当地教导行政部门按要求审核后，通过“中国学生体质健康网”上传至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。测试和数据上传时间由教导行政部门确定。从现行《国家学生体质健康测评标准》从哪几个方面综合评定学生体质健康水平？
从三个方面1身体形态2身体机能3身体素质评定学生体质健康水平国家学生体质测试标准从哪几个方面综合评定学生的体质健康水平？答；
学生体质健康监测评价办法的办法正文
学生体质健康监测评价办法
第1条 为提高学生体质健康监测评价的制度化、规范化和科学化水平，深化学生综合素质评价、学业水平测试和考试制度改革，完善学校体育工作评价机制，促进青少年心身健全、体魄强健，依据《学校体育工作条例》和国家有关规定，制定本办法。
第2条 本办法适合使用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生体质健康测试以及各级教导行政部门以此乃基础开展的学生体质健康监测评价工作。
第3条 学生体质健康测试是指测试人员采用规范的技术、方式和方法，组织学生参与《国家学生体质健康标准》所确定的测试项目及有关内容的实际测评，是促进学生体质健康发展、激励学生参与身体锻炼的教导、评价和反馈手段，重点监测学生的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面情况及其变化趋势。教导部依据中国青少年学生成长发育特征、全国学生体质健康变化趋势和国家学校体育工作条文，动态调整和公布学生体质健康测试项目和测试内容。
第4条 各级教导行政部门以强化体育课程和课外锻炼为基础，以《国家学生体质健康标准》为根据，在本行政区域内统筹开展面向全体学生的体质健康测试，一步步建立健全包括学校测试上报、部门逐级审查、随机抽查复核、动态剖析预测推算、信息反馈公示、评价结果应用等相关制度和管理措施在内的学生体质健康监测评价体系。
第5条 实行全体学生测试制度。各级各类学校每学年开展覆盖本校各年级全体学生的体质健康测试工作，并且将测试数据（含学生大体状况、单项指标分值、测试成绩、评定等级以及实施测试的时间、地点、方式和人员等信息）进行总结整理，依照规定的权限、流程和方法，上报至国家学生体质健康标准数据管理系统。因病或残疾学生可依申请准予暂缓或免于体质健康测试。
第6条 完善上报数据审查制度。地方各级教导行政部门负责督促本行政区域内下级教导部门及所属学校全面开展测试工作和及时上报测试数据，并组织有关方面登录国家学生体质健康标准数据管理系统，依照管理系统设置的用户管理权限，逐级对测试上报数据的完整性、真实性和有效性进行审查，经核准后确认提交。
第七条 建立数据抽查复核制度。教导部每一年委托第3方机构在各地上报测试数据基础上，综合考虑学校类型、学生性别、年级学段、区域布阵与布局等因素，随机抽取一定比例的学校作为考查样本，进行测试工作和测试数据的现场抽查复核，并且将现场抽查测试数据与学校上报测试数据进行一致性比对、综合剖析和反馈各地。各地要结合本地实际按要求建立学生体质健康测试抽查复核工作机制。
第八条 建立体质健康研判制度。各级教导行政部门要通过监测评价动态把握学生体质健康变化趋势，及时剖析测试最终，深度查找作用与影响因素，科学预测推算变动走向，开展体质健康预警，完善学生体质健康改善措施，提高学校体育工作的针对性、实效性和科学决策水平。
第九条 实行监测结果公示制度。学校要按年级、班级、性别等不同类别在校内公布学生体质健康测试总体最终，中小学校要将有关情况向学生家长通报。各级教导行政部门每一年委托第3方机构剖析和发布本行政区域内学生体质健康监测评价大体状况；按生源所在居住地统计，并以省(区、市)或地（市、州）为单位公布高等学校新生入学体质健康测试最终，并反馈至生源所在居住地有关部门。学校和各地在公示体质健康信息时不得泄露学生个体的信息和侵犯其个人隐私。
第十条 有效应用监测评价结果。学校要制作《国家学生体质健康标准登记卡》，规范记录每一名学生的体质健康测试成绩及其评定等级。小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书，初中以上学校列入学生档案，作为学生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容。将体质健康测试情况作为高等学校学生评优评先、毕业考核或者升学的重要根据。各级教导行政部门要将学生体质健康的状态情况作为评价学校教导质量和地方教导发展水平的重要指标。
第十一条 将学生体质健康监测评价工作纳入本级教导督导内容和评估指标体系，并作为对各级各类学校进行评优、表彰的基本根据。对弄虚作假、徇私舞弊者，给予通报批评，情节非常严重者，依法给予行政处分；对积极开展监测评价工作并成绩显著的单位以及个人给予表彰奖励。
第十二条 教导部设立国家学生体质健康监测评价工作监督电话和相关互联网信息平台，接收社会咨询和反映情况。各地教导行政部门也要设立和公布监督电话。鼓励第3方机构及公民个人以适当的方式监督学生体质健康监测评价工作，并提出意见和建议。
第十三条 各地教导行政部门和有条件的学校支持设立学生体质健康监测、研究或服务机构，建设专业化的测试、服务和研究人员队伍。教导部依托第3方机构设立全国学生体质健康监测评价研究机构，开展学生体质健康监测评价的条文咨询、技术研究、质量监测、结果公示和人员培训等工作。
第十四条 各地和学校要增大经费投入，不断改善学生体质健康测试的环境、设备、场地等条件。加强学生体质健康监测评价技术培训。妥善处理雾霾、阴雨、冰雪等恶劣天气或特殊自然条件下的测试工作。合理安排测试前、测试中和测试后的医疗防护和质量保障措施。加强学生运动安全教导，依法处置测试期间学生人身伤害事故，保证学生体质健康监测评价工作的健康、安全和有序开展。
第十五条 本办法自发布之日起施行。
小学生体质健康测试项目及标准
小学生体质健康测试项目有：跳绳、跑步、仰卧起坐
小学生体测的总分是100分，每个项目在不同的年级段皆有各自不同的权重分配。固然5。六年级段跳绳的权重从20%降到了10%，但跳绳是小学阶段唯一能加分的项目，可以弥补补充孩子其他弱势项目。
郭女士的闺女今年刚刚入读小学，但她女儿念幼儿园大班就会开始学跳绳：“之前就听许多母亲说跳绳特别重要，跳绳好的话，小学体育基本能拿满分。”
到了初中，体测成绩更加重要。从2021年开始，广州中考体育分值从60分提高到70分，其中跑步、跳绳等运动项目的统一考试50分，日常表现的体育综合素质评价（以下简称“综评”）20分。
综评的20分分为三个部分：体育课成绩占6分，《国家学生体质健康标准》（即“体测”）成绩占10分，体育综合知识测试成绩占4分。
“体育中考满分的标准逐年提高，假如平时不注重和重视体育锻炼，如果想在体育中考中拿满分非常难。”
广州市铁学体育老师宋红琴介绍，假如每一年都参与体测，这10分拿满分不难：“运动贵在坚持，此刻各学校都特别注重和重视体育，学生和家长也希望孩子尽可可以在中考体育中拿满分，由于这70分是通过坚持训练就能够拿到的，等同于开卷考试，朝着这个目标去练习就好了。”
体质健康标准
体质健康标准如下：
本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。依据最后得分评定等级：90分及以上为出色，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。
本标准将测试对象划分为以下组别：小学1。二年级为一组，3。四年级为一组，5。六年级为一组，初、高中每一年级各为一组，大学为一组。小学1。二年级组和3。四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。
小学5。六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。选测项目每一年由地（市）级教导行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每一年不得重复。
学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教导出版社出版）中的有关要求进行。
体质健康测试标准是什么?
体质健康测试标准：
《国家学生体质健康标准》指出，体测的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分；附加分依据实测成绩，对1分钟跳绳、引体向上、仰卧起坐等加分指标进行加分，满分为20分。
各组学生按总分评定等级，90分及以上为出色，80分至89、9分为良好，60分至79、9分为及格，59、9分及以下为不及格。
学生体质健康测试标准
《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校中的具体应用。
《国家学生体质健康标准》测试的意图是为了贯彻落实第3次全国教导工作会议提出来的“学校教导要树立‘健康第1’的指导思想”的精神，促进学生积极地参与体育锻炼，上好体育课，增强学生的体质和提高健康水平，把学生培养成为德、智、体美全面发展的高素质人才。
通过《国家学生体质健康标准》的测试，可以使你清楚地了解自己体质与健康的状况，还可帮助你监测本人的体质与健康的状态情况的变化程度。
