12生肖排排队教案生肖幼儿属相(12生肖健康范畴教案)
目录导读：
一：中班主题教案:12生肖
作为一名人民教师，通常来讲需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的中班主题教案：12生肖，仅做参考，欢迎大家阅读。
中班主题教案：12生肖1
活动目标
1。初步了解12生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。
2。培养幼儿动脑思考及动手操作能力。
3。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达本人的想法。
教学重点、难点
了解12生肖及其排列顺序
活动准备
课件、幻灯片、12生肖卡片。
幼儿知道本人的年龄及属相
活动过程
1。 手指谣组织幼儿
2。 出示课件导入，了解12生肖。
幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？
3。 认识12生肖
1。幼儿把自己热爱的小动物贴到黑板上，并且数一数。
2。教师小结；12生肖中有哪些小动物。
3。游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说本人的母亲属什么的。
4。 看课件听故事
1。 幼儿静听故事。
2。 依据故事内容排列12生肖顺序。
3。 教师问题：小猫为啥没参与？
5。 幼儿操作
将12生肖中的小动物送到对应的位置上。
6。活动小结
教学反思：
本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第5环节中因为12生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把12生肖的图片放到了对应的位置上，于是，在以后的教学活动中，教学具的准备上务必要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更佳的做用。
小百科：12生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
中班主题教案：12生肖2
设计意图 ：
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，娃娃们在挂历、广告中多多少少地获悉到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属相为羊的。而幼儿对自己及家中人的生肖也比较不陌生，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些咱们国的民间风俗，并参加到节日活动中去。
活动名称： 12生肖
活动目标：
1、了解12生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达本人的想法，并感受过年的快乐。
活动过程：
1、了解12生肖
(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为啥会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家中人是属什么的呢？你还知道什么生肖？（一一出示12生肖，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)12生肖中，你最喜欢哪一个生肖？为啥？为啥会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)师小结：12生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物预示一个生肖，亦即一个属相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第1名吗？
(2)讲述“12生肖的故事”：谁排第1个？第2呢？最后会是谁呢？
3、结束
(1)今年是哪些生肖来过新年？
(2)给客人拜年。
中班主题教案：12生肖3
活动名称： 12生肖
活动要求 ：
1。知道12生肖是中国专有的民间风俗文化。
2。了解12生肖的排列顺序
活动准备 ：12生肖的图片
1。你晓得12生肖吗
1。教师出示“兔子”图，——介绍：任何人都有着自己的属相，你属什么？ 你的父亲母亲是属什么的？
2。你晓得人的属相一共有几种动物？有哪些动物？
3。出示众多图，请幼儿找找哪些是12生肖的'动物？
——揭示正确答案
小结：12生肖的讲法是我们中国人很早就有的，每一年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，12生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）
4。今年、去年、后年分别为什么年？
2。12生肖排排队
1。请幼儿给12生肖排排队
2。欣赏儿歌《12生肖儿歌》
l 你们听到12生肖的动物是如何排队的？
3。再次欣赏儿歌，看看是还是不是这样排队的？这几个动物在干什么？（再次示范儿歌）
十二个动物是如何的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解：按着次序排好队
4。老师念儿歌，幼儿跟念，并做对应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）
5。说说每种小动物的优点
（引导幼儿学习它们身上的优点）
中班主题教案：12生肖4
设计意图
在几千年的我国传统文化中，生肖不但是一种形象生动的纪年、纪月的方式方法，更已与任何人结合在一直，付与了一种神奇的品德性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、招引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习使用礼貌的语言进行交往。
近日我发现我们班的幼儿对属相非常有兴趣，往往在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”于是，我预设了这个活动，让幼儿了解12生肖及其排列顺序。
活动目标
1．理解故事内容，能依据故事情节大胆猜测比赛最终，发展幼儿语言表达能力。
2．初步了解12生肖及其排列顺序。
3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备
1．幼儿向家人知道他们的属相
2．故事投影
3．12生肖图片一套，胸饰两套
活动过程
1。导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？由于老师属相为猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的父亲母亲、爷爷奶奶又是属什么的呢？(依据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了很多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。
2。。理解故事内容，了解12生肖的排列顺序
1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第1？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）此刻进行的是爬山比赛，你们看谁来参与了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）接着下面动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接着下面动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第1呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）
2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为12生肖。12生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早之前俺们中国人就发明了，每一年皆有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！！！
3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第2遍。问:他们是怎么排队的?
3。做12生肖排队的游戏
教师交代：“现在咱们也来做12生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！！！”
4。延伸：今天小朋友知道了12生肖，还知道了12生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属相为马的，有的大人如何也是属相为马的呀，为啥年纪不一样属相却是相同的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
活动反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。娃娃们都很有兴趣。课前先让自己的娃娃知道本人的属相，了解家里成员的属相，这样即增长娃娃们的认知，又增添了孩子与家长的互动，因此在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培养了孩子与家人之间的感情。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述12生肖的故事和儿歌。很快就记住了12生肖的排列顺序并且特别喜欢唱12生肖歌。
中班主题教案：12生肖5
设计意图
在几千年的我国传统文化中，生肖不但是一种形象生动的纪年、纪月的方式方法，更已与任何人结合在一直，付与了一种神奇的品德性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、招引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习使用礼貌的语言进行交往。
近日我发现我们班的幼儿对属相非常有兴趣，往往在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”于是，我预设了这个活动，让幼儿了解12生肖及其排列顺序。
活动目标
1。理解故事内容，能依据故事情节大胆猜测比赛最终，发展幼儿语言表达能力。
2。初步了解12生肖及其排列顺序。
3。引发对属相的兴趣及民族自豪感。
4。教导幼儿养成认真行事，不迷糊的好习惯。
5。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品性质量。
活动准备
1。幼儿向家人知道他们的属相。
2。故事投影。
3。12生肖图片一套，胸饰两套。
活动过程
1。导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。新年快到了，老师收到了一件礼物，知道是什么吗？由于老师属相为猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的父亲母亲、爷爷奶奶又是属什么的呢？（依据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了很多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。
2。理解故事内容，了解12生肖的排列顺序
1。利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第1？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）此刻进行的是爬山比赛，你们看谁来参与了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）接着下面动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接着下面动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第1呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）
2。提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧（幼儿数），对了一共有十二种动物，所以称为12生肖。12生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早之前俺们中国人就发明了，每一年皆有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！！！
3。你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第2遍。问：他们是怎么排队的？
3。做12生肖排队的游戏
教师交代：“现在咱们也来做12生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！！！”
4。延伸：
今天小朋友知道了12生肖，还知道了12生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属相为马的，有的大人如何也是属相为马的呀，为啥年纪不一样属相却是相同的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达本人的想法，并能基本讲述12生肖的故事。
中班主题教案：12生肖6
活动目标
1．理解故事内容，能依据故事情节大胆猜测比赛最终，发展幼儿语言表达能力。
2．初步了解12生肖及其排列顺序。
3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备
1．幼儿向家人知道他们的属相
2．故事投影
3．12生肖图片一套，胸饰两套
活动过程
1。导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？由于老师属相为猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的父亲母亲、爷爷奶奶又是属什么的呢？(依据幼儿回答出示相应属相）
刚才小朋友非常能干，已经说出了很多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。
2。。理解故事内容，了解12生肖的排列顺序
1．利用课件边讲述故事边提问：提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第1？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）
此刻进行的是爬山比赛，你们看谁来参与了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）
接着下面动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）
咦，你们看，接着下面动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第1呢？为啥？（幼儿猜想后继续讲述）
2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为12生肖。12生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早之前俺们中国人就发明了，每一年皆有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！！！
3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第2遍。问:他们是怎么排队的?
3。做12生肖排队的游戏
教师交代：“现在咱们也来做12生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！！！”
4。延伸 ：今天小朋友知道了12生肖，还知道了12生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属相为马的，有的大人如何也是属相为马的呀，为啥年纪不一样属相却是相同的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
中班主题教案：12生肖7
活动名称：
12生肖
活动目标：
1。了解12生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2。能大胆地表达本人的想法，并感受过年的快乐。
活动过程：
1。了解12生肖
1。师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为啥会送这个礼物给我？（引出生肖）
2。你属什么？你们家中人是属什么的呢？你还知道什么生肖？（一一出示12生肖，引导幼儿观察辨认）
3。采访活动：采访客人老师的生肖。
4。生肖一共有多少？一起数一数。
5。12生肖中，你最喜欢哪一个生肖？为啥？为啥会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
6。师小结：12生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物预示一个生肖，亦即一个属相。
2。12生肖的故事
1。12生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第1名吗？
2。讲述“12生肖的故事”：谁排第1个？第2呢？最后会是谁呢？
3。结束
1。今年是哪些生肖来过新年？
2。给客人拜年。
二：中班教案
作为一无名无私奉献的教导工作者，常常需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！！！下面是我整理的中班教案10篇，仅做参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、认识简单容易的立体图形(长方体，正方体，圆柱等)知道它们的名称。
2、可以在许多的图形中辨认这些立体图形。
活动准备：
课件，不同形状的积木若干
活动过程：
一。通过观察，发现平面图形与立体图形的区别
1、出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形?
2、结合幼儿的回答出示对应的图形。
3、引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的区别。
二。简单认识立体图形
1、认识圆柱体。
(1)教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是相同的?它叫什么?在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么?
(2)教师小结圆柱体的特点：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。
2、认识长方体和正方体。
(1)分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是相同的?它们叫什么?找一找它们皆有几个面?(6个平平的面)
(2)请幼儿找出它们的区别点。(长方体：长长方方的，大小不一;正方体：四四方方的大小一样)
三。帮助幼儿巩固对图形的认识
1、分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。
2、教师描述一种图形的特点，幼儿猜出相应图形之名字。
四。幼儿操作
1、分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第一4-15页。
2、请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。
3、再请幼儿看第一5页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
中班教案 篇2
数字“6”宝宝（中班）
活动目标
1、让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。2、引导幼儿积极地参加活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：
学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片，
1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）。
活动过程：
1。以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣教师拿点子、数卡、动物图卡和娃娃们进行问答游戏。
师：嘿嘿，俺的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）
幼：嘿嘿，俺的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）
幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）
2。通过看看说说理解数字，6可以预示什么？
6可以预示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以 使用几个圆点来预示？请幼儿上前操作。
3。制作动物瓶感知比6少的数字。让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿
集中交流，将探索的结果用圆点预示出来。
4。教师与幼儿共同汇总：比6少的有5。4。3。2。15。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小朋友检查是否正确，为啥？动物瓶上的数量可以 使用数字多少来预示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。
6。将数字、实物、图卡对应匹配
请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上对应的数字。
7。幼儿操作，教师进行个别指导。8。游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己热爱的数字头饰，记住本人的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6。5。4。3。2。1的顺序组成几列长长的小火车。
师：“呜——俺的火车要开了，区区车箱快快来”
9。教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。
中班教案 篇3
活动目的：
1让幼儿主动探索，自定分类标准。
2学习分类统计的方式方法。
活动准备：
1每人自选一版喜爱的贴贴纸。
2每人一张分类统计表：
（表一）我将贴贴纸这样分
找到的贴贴纸
总数
活动指导：
1引导幼儿观察每一版的贴贴纸，提出活动要求：将你认为相同的贴贴纸贴在同一个格子里，并在后面的小格里，写上对应的数量。
2幼儿操作：幼儿依据自己找到的标准进行分类，统计。
反思：
在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，多数的幼儿皆能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己热爱的分类标准，也大体上了解了分类统计的方式方法。但有个别幼儿在依据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特征。
推进：
因为幼儿大体上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度，将单纯的分类运用到生活之中，开展装饰服饰的活动。
中班教案 篇4
主题总目标:
1。运用测量比较的方式方法，体验自己在长大，并给自己的长大而兴高。
2。引导孩子做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪。
3。培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的感情。
4。积极的参加活动，大胆的说出本人的想法。
运动活动:
小鸭小鸡看谁听得清种萝卜
游戏活动:
各班依据本班情况从不同的切入口展开
生活活动:
各班依据本班情况从不同的切入口展开
主题内容:
学习活动:
1。小手真能干
1。谈话:身体的变化
2。小人国
3。小手歌(一)
4。计算
5。小手真能干
2。我们在长大
1。小手歌(二)
2。我在长大
3。秘密
4。粘贴我自己
5。高朋友和矮朋友(建构)
3。朋友见面真兴高
1。大鞋和小鞋
2。绘画我自己
3。找朋友(建构P17)
4。有朋友真好(建构)
5。手拉手
4。与朋友在一起
1。大树和小鸟(建构P28)
2。绘画:我自己(画五官)
3。火车钻山洞(建构P26)
4。听话的friend(建构)
5。计算
教学反思：
通过教师们评课，我清楚明白了俺的这节课上的比较的狭隘，在课堂上只是体会到爸妈的关爱还是远远不够的，在成长的过程中，来自爸妈，长辈，老师，同学，朋友的爱皆有着不同之寓意，要让自己的娃娃在逐渐长大的历程中感受到这几个不同层次的爱才更深刻，更丰富。在课的设计上应更全面些。毕竟孩子的成长跟周边的每一个人都密切相关。
中班教案 篇5
设计思路：
充分利用自然环境中的各式因素进行锻炼，开展各式富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；并 且，充分利用自然环境和社区的教导资源，开展安全的，适宜的多种活动。扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的主动学习，改变以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让自己的娃娃走出幼儿园，走向社区，从而更佳地展现幼儿园教导向社区拓展的大教导观的新思路。开展户外健康《寻宝藏》活动，让幼儿在幽雅温馨的小区环境中进行直接的观察探索，了解小区内各个配套设施，感受小区设施给人们的活法带来的各式便利，激发幼儿热爱生活的感情。
活动目标：
1。喜欢在小区自然的环境中，try新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的感情。
2。初步培养英勇、不怕困难的意志力。
活动重点：
try野外游戏，体验野外活动的快乐。
活动难点：
提醒幼儿在活动的过程中注意和提防安全，提高幼儿自我保护的意识。
材料准备：
1。怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。
2。投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
3。活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。
4。录音机一台。
活动程序：
热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动
活动过程：
1。 热身活动、
(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)
(教师以游戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。)
教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
2。 引出游戏主题
1。接到电话：森林里发现宝藏，可是却有许多怪兽守卫着这几个宝藏，我们只有打败了怪兽才可得到贵重的宝藏，讨论：“我们该如何办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各式方法。
(说明：怪兽是前些天幼儿在区域活动中制作完成的)
3。 引导幼儿做些活动前的准备
活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。
4。 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
5。 安全教导：提醒勇士们注意和提防森林里的“危险地带”(注意和提防观察幼儿的活动地带，尽最大力量远离小湖)，初步学会保护自己。
6。 老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最心爱的武器打怪兽。
师：“苹果队的勇士们你们有还是没有信心打败怪兽?”
3。幼儿活动
(一) 打怪兽(配合紧张的音乐)
1。幼儿扣上小挎包，选择心爱的武器装备准备出发。
要求： 必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。
2。引导幼儿try互相合作的方式，以最快的时间，英勇地消灭怪兽。
3。小结交流：让幼儿相互交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。
4。苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)
5。师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。
帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。
(二) 寻宝藏(配合柔和的音乐)
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间互相帮助)。
4。延伸活动
1。休闲活动：交流共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?
2。幼儿依据本人的运动情况擦擦汗。
3。为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。
4。整理，收拾好我们的武器装备回家了。
活动反思：
选取的内容与幼儿生活密切联系，符合幼儿的活法经验。整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。
幼儿始终在有意思的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、互相合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有意思的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。
不到之处：
1。小区内的人力资源没有充分选择利用。幼儿在小区内的共场所进行活动，引得了小区居民住足观看，对娃娃们的活动非常有兴趣，有的小区居民还主动与幼儿对话，不过孩子回应的积极性不高。我可以鼓励幼儿主动与小区内居民交流，鼓励幼儿在“寻找藏宝”路线的过程中遇见不能解决的困难，可以请小区居民帮助；请物业管理人员向幼儿介绍对小区的概况等，邀约他们参加到幼儿的活动中，这样可让幼儿在活动中进一步学习与他人交往的态度和方式，发展幼儿的社会性。
2。整个活动较偏重小区内硬件设备的利用，忽略了“软件”的开发。在整个活动中我比较偏重让幼儿认识小区内的配套设施的种类，忽略了配套设备与小区居民生活的关系，感受和体验小区居民愉快休闲的社区生活。这两点不到之处将会在下次延伸活动中进行改善。
中班教案 篇6
设计意图：
二期课改的理念告知我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。即在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要程度和意义；在不断遇见各式新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到里边 的乐趣。数学教导的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习使用简单容易的数学方法解决生活和游戏中某些简单容易的问题。
中班的孩子逐渐对于数字产生兴趣，他们每一天会看见许多的数字，车上有数字、小区里有数字……这几个数字代表着啥意思？它们有啥用？娃娃们对生活之中的这几个数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教导契机，并依据刚要中指出的，要结合平时生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路边的数字》。通过让幼儿对马路边观察到数字进行交流讨论，了解数字在生活之中的运筹使用，体会数字和人们生活的关系。
活动目标：
1。知道马路边有很多的数字，初步了解马路边数字所预示的区别意义。
2。感受数字在生活之中的重要作用来及与人们生活的。关系。
活动准备：
1。材料的准备：PPT、老师创设马路边的场景。
2。经验的准备：家长与幼儿观察过马路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录。
活动过程：
1。回顾已有的经验
近日，我们观察了马路边的数字，你们看见什么地方有数字？
小结：马路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上皆有数字，数字真是无处不在。
2。提升拓展经验
老师也在马路边发现了数字（门牌号码、马路边红绿灯的倒计时牌，限速标志）。
1。幼儿园门牌号码：堡兴路37号
这是数字几？预示什么呢？是哪个地方呢？（堡兴路37号是堡镇幼儿园的门牌号码）
2。红绿灯
红绿灯灯上数字是多少？预示什么？有啥用？（马路边红灯的倒计时牌上的数字是告知我们等待过马路的时间；绿灯上的数字预示俺们是可以在这一段时间内赶紧时间过马路）
3。限速标志（学校）
（一） 这是数字几？预示什么？有啥用？（学校门口进出的学生许多，开车的速度维持在每小时40公里，太快了不安全）
（二） 你觉得什么地方亦有限速标志？（十字路口、大桥上……）
小结：马路上的各式数字皆有不同的用处，有的是告知我们时间的多少，打比方说红绿灯上的倒计时；有的是告知我们顺序，打比方说堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告知我们速度，打比方说限速每小时40公里等等，不同的数字为俺们的活法带过来了方便。
3。巩固运算使用经验
除了刚才我们说过的数字有不同的用处外，还有那些数字宝宝有不相同的用处呢？
情景游戏：数字宝宝找家
（教师布置和布局好马路的场景，包括站牌、楼房、超市、车头等等）
1。我们一起来做游戏，将盘子里各式数字送到适合的地方。
2。看看数字宝宝都找对家了吗？
3。小结：马路上、生活之中处处有数字，数字的用处可真大！！！
中班教案 篇7
活动名称： 12生肖
活动要求 ：
1。知道12生肖是中国专有的民间风俗文化。
2。了解12生肖的排列顺序
活动准备 ：12生肖的图片
1。你晓得12生肖吗
1。教师出示“兔子”图，——介绍：任何人都有着自己的属相，你属什么？ 你的父亲母亲是属什么的？
2。你晓得人的属相一共有几种动物？有哪些动物？
3。出示众多图，请幼儿找找哪些是12生肖的动物？
——揭示正确答案
小结：12生肖的讲法是我们中国人很早就有的，每一年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，12生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）
4。今年、去年、后年分别为什么年？
2。12生肖排排队
1。请幼儿给12生肖排排队
2。欣赏儿歌《12生肖儿歌》
l 你们听到12生肖的动物是如何排队的？
3。再次欣赏儿歌，看看是还是不是这样排队的？这几个动物在干什么？（再次示范儿歌）
十二个动物是如何的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解：按着次序排好队
4。老师念儿歌，幼儿跟念，并做对应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）
5。说说每种小动物的优点
（引导幼儿学习它们身上的优点）
中班教案 篇8
1。活动目标：
1。帮助幼儿结合鸟类的相关知识，理解画面内容。
2。鼓励幼儿大胆表述自己意见。
3。培养幼儿积极思维的能力。
2。活动准备：
多媒体课件、鸟类的相关知识经验
3。活动过程：
（1）提出主题，引起幼儿兴趣。
1。出示画面：信鸽。
师：这是谁呀？
森林邮局要招收新的邮递员，由白鸽老师来做监考老师，我们一起来听听白鸽老师有些什么要求。
播放课件。
师：白鸽老师说考些什么？
2。那你们觉得怎样的动物会来参与呢？
（2）分段看图讲述。
a：小鸭
1。出示小鸭游泳的图片。
你觉得小鸭能通过考试吗？为啥？
看看它先考什么？
你觉得小鸭子游泳能得多少分？为啥？
2。走路图片。
看看小鸭子接着下面考什么？
谁来学学小鸭子走路的模样？你觉得小鸭子走路走得怎么样？他能得几分呢？
引导幼儿运用词汇：摇摇摆摆、一摇一摆。
3。再看看飞行，小鸭子考得如何？能得多少分？
引导幼儿学习词汇：扑腾、啪嗒。
你觉得小鸭可以成为邮递员吗？为啥？
我们一起来听听信鸽老师的评价。
b：麻雀（问题同前）
1。出示麻雀飞行的图片。
2。走路的图片。
引导幼儿运用词汇：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3。游泳的图片。
c：大雁：(问题同前)
分别出示大雁飞行、走路、游泳的图片，结合图片提问。
引导幼儿运用词汇：平安稳定、稳稳当当、微笑、自信等词汇。
播放录音：大雁考的三项全部合格，大雁被录取为邮递员啦！！！
(三)运用现有经验帮鸟类找工作。
师：森林里还有很多鸟，也想为各位服务，看看它们是谁呀？（啄木鸟、孔雀、猫头鹰）唉，但是他们不晓得自己能做些什么？
小朋友你们愿意帮助它们吗？
那你们先来和同伴说说它们有啥本领？适合什么行业？帮它们找合适的工作。
幼儿讨论
教师汇总：啄木鸟能做医生；猫头鹰能做捕头；孔雀能做舞蹈演员。
（4）活动延伸。
这几个鸟类动物找了适合它们的工作，心里真开心，可我们班的阅读区里还有许多鸟，也想为各位服务，我们一起回去，帮他们找工作吧！！！
中班教案 篇9
活动目标：
1。知道感冒后身体很不舒服，明 白健健康康的重要程度。
2。了解根本的预防感冒的活法小知识，知道要配合医生看病才能好得快。
3。了解主要症状，明 白预防和治疗的自我保护意识。
4。了解患病给身体带来的不适，学会预防患病的方式方法。
活动准备：
1。了解近期幼儿的健康的状态情况，初步了解感冒时的感受。
2。感冒的图片一组、预防感冒的图片一组
活动过程：
1。谈话：宝贝，你有吗身体不舒服的时刻?哪里都不爽了?不舒服的时刻是啥样的?(幼儿自由表述及表演不舒服的模样)。宝贝，你有吗感冒不舒服的时刻?请患感冒的幼儿说一说，再请幼儿互相交流一下感冒时身体有哪些不舒服。(幼儿自由讨论)
2。小结：感冒时人不好受，会打喷嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉咙干痛，头疼，咳嗽，有时还会发烧，严重时小朋友不能上幼儿园。
3。了解感冒的缘故及生病后的做法。
1。通过出示感冒的挂图，引导幼儿结合本人的经验谈原因。图中的小朋友为啥会感冒?(着凉、被传染······)
2。让幼儿说一说：感冒了应该如何办?幼儿分组交流。
让幼儿明 白患感冒后，应及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意和提防休息，配合医生的治疗、增添体育锻炼、及时穿脱衣服等等。
4。出示预防感冒的图片，引导幼儿记住预防感冒的方式方法
保持空气清新流通，知道依据天气的变化穿脱衣服，多喝开水，坚持参与体育锻炼，不用别人用过的餐具、毛巾等，感冒流行季节少去公共场所等。
5。活动延伸：
鼓励幼儿天天锻炼身体，增强体质，预防感冒。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，展现出非常大的兴趣，创造力也得到发挥。
三：中班社会教案《12生肖》
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我为各位整理的中班社会教案《12生肖》，欢迎阅读与收藏。
中班社会教案《12生肖》1
活动目标：
1。知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节之寓意。
2。通过资料和互相交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习性。
3。感受国庆节热闹、喜庆的气氛。
4。乐于探索、交流与共享。
5。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1。多媒体PPT课件。
2。一些民族风格的歌曲或乐曲。
配套课件：中班社会课件《欢度国庆节》PPT课件
活动过程：
1。通过播放歌曲，引出国庆。
师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？
2。引导幼儿理解国庆节之寓意。
你们知道国庆节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或互相交流自己对国庆节的认识）
3。出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。
中班社会教案《欢度国庆节》含PPT课件
4。了解一些少数民族。
（一）（出示一些少数民族的图片）他们是什么民族的？各有何特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论）
（二）幼儿欣赏歌曲一段，初步认识西藏。
听到这首歌曲，你想到了什么民族？（向幼儿介绍西藏在咱们国家地图上的具体位置，族人的活法风俗等。）
带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。
（三）欣赏歌曲一段，初步认识维吾尔族。
听到这首曲子你有啥感受？你晓得它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在咱们国家地图上的具体位置、风俗等）
带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。
（四）播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
5。了解各民族庆祝国庆的方式。
10月1日是咱们国家的国庆节，这一天，全国各民族人民皆在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地皆有各式庆祝活动。父亲母亲都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会整个家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。
6。播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。
中班社会教案《12生肖》2
设计思路：
生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《12生肖排排队》是主题《过年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，娃娃们在挂历、广告中多多少少地获悉到，今年是鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属相为鼠的。又加上孩子对自己及家中人的生肖也比较不陌生，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察12生肖这几个活动已让小朋友初步感知了有关生肖的由来及排列顺序，本次活动着重是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固12生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。
活动目标：
1。感知和了解12生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2。在为12生肖送礼物的游戏中，感受过年的快乐。
知识准备：
1。幼儿已基本掌握了关于12生肖的由来及排列顺序。
材料准备：
1。1－12的数字牌。
2。12生肖动物桌面教具。
3。12生肖钟。
活动重点： 学习序数1—1二、
活动过程：
1。经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1。今天杜老师带来一样东西，一起来瞧一瞧是什么？
2。和我们平常时候看见的钟有啥不一样？（平时看见的钟用数字预示时间的，今天的钟是用动物来预示的。）
3。用一句动听的话来说一说你看见了什么动物？
4。一共有几只？
师小结：这十二种动物我们叫做12生肖亦称做十二属相，它是我们中国人民专有的一种，在中华流传了几千年。
2。结合生肖，学习序数
1。12生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2。谁排第1？第5是谁？
3。猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：12生肖是排着队来，它们都有着自己的号码，是挨着顺序来的。
4。游戏：哪个不见了
规则：用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，哪些生肖不见了。
（一）出示桌面上的一群未排队的12生肖
a。钟面上的12生肖挨着顺序，排好了队，此处的12生肖站得杂乱无章，谁来帮帮忙，叫它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）
b。请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
提问：哪个不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
c。 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
提问：哪个不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
d。 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）
提问：哪个不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
5。送礼物
立刻就要过新年了，我们小朋友准备了很多礼物要送给12生肖，每人选一样礼物。在送的时刻请你说一句动听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。
3。迁移运用，解决质疑
1。老师知道班级里，有的小朋友属相为马的，有的小朋友属相为羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2。老师和班里的有些小朋友一样都是属相为羊的，我们一样大吗？为啥？
小结：12生肖是十二年一个循环的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
12生肖还有很多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反馈：
《12生肖》这一活动的构思和组织，是源出教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参加到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真真正正含义，最终的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释啥是轮回。我发现如今的孩子真是比以前聪明。
中班社会教案《12生肖》3
活动目标 ：
1。知道本人的属相，知道20xx年是蛇年。
2。初步了解12生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备：
幻灯片：12生肖的特性
活动过程：
1。导入
1。谈话引起幼儿兴趣
（一）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？
再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）
教师：老师今年（）岁了，是属相为蛇的。
（二）谁来告知大家，今年你几岁了？
知道自己是属什么的吗？
（幼儿大胆发言）
2。展开
1。知识引领
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。
2。课件演示：认识12生肖的动物
（一）你们认识这几个动物吗？说说它们的名称是什么？
（幼儿议论，发言）
（二）游戏：猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？
教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
（假如说出的动物不在生肖内，老师可以有意思的告知他“你说的动物没有来”）
3。民间故事故事：12生肖
（一）你们知道这十二个小动物谁排在第1位吗？
（二）为啥区区的老鼠能排在第1呢？
（三）那么其它小动物是怎么排队的呢？
4。通过儿歌学习12生肖的排队
聪明的老鼠抢第1
牛哥哥受骗排第2
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5。课件演示：12生肖
（一）巩固幼儿对12生肖的排序。
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
（二）问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，可是她的母亲也是属相为蛇的。，
那你说这个小姑娘和他的母亲一样大吗？为啥？
（请幼儿自己说出理由）
让幼儿清楚明白12生肖是十二年循环一次的。
3。结束
游戏：生肖排队
指导幼儿，确定自己扮演的属相，紧接着进行按顺序排队，
紧接着对照（课件）大屏幕，检验是否正确。
中班社会教案《12生肖》4
活动目标：
1。感知和了解12生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2。在为12生肖送礼物的游戏中，感受过年的快乐。
3。探索、发现生活之中的多样性及特征。
4。培养幼儿灵敏的观察能力。
5。体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
知识准备：幼儿已基本掌握了关于12生肖的由来及排列顺序。
材料准备：1－12的数字牌、12生肖动物桌面教具、12生肖钟。
活动重点：
学习序数1—1二、
活动过程：
1。经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1。今天杜老师带来一样东西，一起来瞧一瞧是什么？
2。和我们平常时候看见的钟有啥不一样？（平时看见的钟用数字预示时间的，今天的钟是用动物来预示的。）
3。用一句动听的话来说一说你看见了什么动物？
4。一共有几只？
师小结：这十二种动物我们叫做12生肖亦称做十二属相，它是我们中国人民专有的一种，在中华流传了几千年。
2。结合生肖，学习序数
1。12生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2。谁排第1？第5是谁？
3。猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：12生肖是排着队来，它们都有着自己的号码，是挨着顺序来的。
4。游戏：哪个不见了
规则：用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，哪些生肖不见了。
（一）出示桌面上的一群未排队的12生肖
①钟面上的12生肖挨着顺序，排好了队，此处的12生肖站得杂乱无章，谁来帮帮忙，叫它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）
②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
提问：哪个不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
提问：哪个不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）
提问：哪个不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的哪个不见了”
5。送礼物
立刻就要过新年了，我们小朋友准备了很多礼物要送给12生肖，每人选一样礼物。在送的时刻请你说一句动听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。
3。迁移运用，解决质疑
1。老师知道班级里，有的小朋友属相为马的，有的小朋友属相为羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2。老师和班里的有些小朋友一样都是属相为羊的，我们一样大吗？为啥？
小结：12生肖是十二年一个循环的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
12生肖还有很多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反思：
《12生肖》这一活动的构思和组织，是源出教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参加到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真真正正含义，最终的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释啥是轮回。我发现如今的孩子真是比以前聪明。
中班社会教案《12生肖》5
活动设计背景
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，娃娃们在挂历、广告中多多少少地获悉到，今年是兔年。幼儿对自己及家中人的生肖比较不陌生，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些咱们国的民间风俗，并参加到节日活动中去。
活动目标
1、了解12生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达本人的想法。
3、感受过年的快乐。
4、探索、发现生活之中的多样性及特征。
5、培养幼儿灵敏的观察能力。
教学重点、难点
会区分12生肖；会说述12生肖的故事
活动准备
12生肖卡片：《12生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相
活动过程
1、了解12生肖
(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为啥会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家中人是属什么的呢？你还知道什么生肖？（一一出示12生肖卡片，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)12生肖中，你最喜欢哪一个生肖？为啥？为啥会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)教师小结：12生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物预示一个生肖，亦即一个属相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第1名吗？
(2)讲述“12生肖的故事”：谁排第1个？第2呢？最后会是谁呢？
3、结束
(1)今年是哪些生肖来过新年？
(2)给客人拜年。
（三）12生肖操
活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达本人的想法，并能基本讲述12生肖的故事。
中班社会教案《12生肖》6
活动目标
1。使幼儿知道12生肖的十二种动物的排列顺序和相关的传说。
2。知道12生肖每十二年循环一次。
3。知道自己和爸妈的属相。
活动重难点：
1。关键是让幼儿记住12生肖的排列顺序。
2。难点是知道12生肖每十二年循环一次。
教学准备：
1。十二种动物图案
2。FLASH《12生肖的故事》
3。歌曲
活动过程：
1。出示图片，12生肖图案。
1。今天，老师给小朋友带过来了一幅画，我们一起来瞧一瞧吧，（教师出示图片）。
提问幼儿，你都看到了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2。小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时刻，经常看见许多的钥匙链上 还有许多的工艺品上皆有这十二种小动物，那你晓得为啥如此多的东西上皆有这几个小动物呢？（让幼儿说出12生肖）。
3。 这十二种动物我们叫做12生肖亦称做十二属相，它是我们中国人民专有的一种，在中华流传了几千年，任何人都明白知道十二属相，也都明白知道自己是属什么的，那你们知道你本人是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你晓得你的父亲母亲是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）
2。看动画《12生肖的故事》
1。刚才，小朋友说的真棒，大家都清楚可以 使用12生肖来推测断定年龄，你们知道谁排在12生肖的最前面呢？
2。为甚么12生肖没有猫呢？
3。看动画。
3。帮助幼儿了解生肖排列的来历并初步熟悉排列顺序。
老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好还是不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，可是她的母亲也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的母亲一样大吗？为啥？（请幼儿自己说出理由）让幼儿清楚明白12生肖是十二年循环一次的。
4。出示图片，幼儿进一步巩固12生肖的顺序。
5。看图片欣赏歌曲《12生肖》
活动反思：
12生肖是我们我国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“何谓12生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单容易的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出12生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各式属相，进一步对12生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺感兴趣的。说着讲着大体上也知道了12生肖，最后我通过讲故事，来核实确定12生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给12生肖排队做好了准备。
中班社会教案《12生肖》7
活动目标：
1、进一步熟悉12生肖，初步感知它们的排列顺序。
2、学习大胆地与人交往，try与同伴合作。
活动准备：
课件、幼儿操作卡
1。谈话导入，
1、师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的宝宝就属——(兔)。
2、你是属什么的？哪些孩子也是属相为狗的，请你们举起手来，我们一起数一数一共有多少个？有还是没有不相同的？你是属相为鸡的，请属相为鸡的小朋友举起手来我们一起来数一数一共有多少个？
3、为啥我们有的小朋友属相为鸡，有的小朋友属相为狗？
教师小结：同一年生的孩子属相是相同的，鸡年生的宝宝都属相为鸡，狗年生的宝宝都属相为狗，一年仅有一种属相，属相就是生肖。
4、你们知不晓得父亲母亲的生肖是什么呢？（幼儿发言回答）
2。采访老师，实践练习
师：后面的老师亦有生肖的你们想了解吗？
1、交代要求：好，等会儿就请小朋友来扮演“小记者”采访一下后面的老师，在采访的时刻每人可以选一位老师，不认识的可以大胆地问一问“你叫什么老师？紧接着再礼貌地问问“请问你的生肖是什么？”，先采访好的小朋友就轻轻地回到座位上，和周边的朋友互相交流一下，听清楚明白了？
2、好此刻小记者就去后面采访老师吧。
3、交流采访结果：你刚才采访了哪位老师？她的生肖是什么？还有谁来说说你刚才采访了谁？她的生肖是什么？还有谁愿意来说说的？
4、你们采访了如此多老师，感觉做小记者怎么样？（很兴奋）
5、刚才我们小朋友说到的生肖有……除了这些之外，你们知道还有哪些动物也是生肖？一一（出示12生肖，帮助幼儿观察辨认。）一起来数数上面有几个生肖？
小结：这十二种动物代表十二种生肖。
3。理解故事，进一步熟悉12生肖
哎，那这十二种生肖是怎么排列的呢？你们知道吗？（看课件排列），对，是这么排列的，你是如何知道的？这十二种生肖为啥要这么排列，你晓得原因吗？哎，我有点搞不明白，你们看老鼠这么小，牛这么大，为啥还会排在第1？在如此多动物中，为啥只有这十二个动物才是人的生肖？你们想了解原因吗？
接着下面我们一起听个故事，故事里会告知我们的？”幼儿完整倾听故事。
2、故事听完了，为啥在如此多的动物中只有这十二种是人的生肖？（规定的时间内）猫为啥不在12生肖呢？12生肖中老鼠为啥会排在第1？小结：这12生肖是依据报名地顺序排列的，谁先报名，先就排在前面，老师是第1个到的，所以排在了第1位。牛排在第几个？接着下面是谁？（看课件请幼儿讲述12生肖的排列。）12生肖又排好队了，我们一起来念念：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
4。通过游戏，初步感知它们的排列顺序
此刻你们是还是不是都明白知道12生肖的排列了，接着下面我们一起来做个游戏，游戏之名字叫“少了谁？”
（一）看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了谁？发现了赶快举手！！！
（二）我们再看，这里面这儿亦有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后面都缺了谁？（又被你们猜对了，你们太棒了）
（三）看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺了谁？（好还是不好玩，想不想来一个更难一点的游戏）
2、幼儿合作完成操作卡
（一）交代要求玩操作卡：
师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们二人两个小朋友合作找出操作上卡缺了哪个生肖，紧接着再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小朋友把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。
（二）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）验证操作卡（颜色一样的贴在一起）
接着下面你们和我一起来检查一下，好吗？先检查红色，再检查绿色……刚才我们玩的这个游戏好还是不好玩呢？
5。设置疑问、活动结束
刚才我们小朋友在介绍父亲母亲和老师的生肖时，你们有还是没有发现他们中有的生肖是和你们是相同的？而年龄却不一样呢？这是为啥呢？好下次咱们就来研究此问题，好吗？
中班社会教案《12生肖》8
活动目标：
1、了解12生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达本人的想法，并感受过年的快乐。
活动过程：
1、了解12生肖
(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为啥会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家中人是属什么的呢？你还知道什么生肖？（一一出示12生肖，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)12生肖中，你最喜欢哪一个生肖？为啥？为啥会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)师小结：12生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物预示一个生肖，亦即一个属相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第1名吗？
(2)讲述“12生肖的故事”：谁排第1个？第2呢？最后会是谁呢？
3、结束
(1)今年是哪些生肖来过新年？
(2)给客人拜年。
四：社会活动12生肖大班教案
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更佳地组织教学活动。我们该如何去写教案呢？以下是我收集整理的社会活动12生肖大班教案，希望能够帮到你。
社会活动12生肖大班教案1
活动目标：
1。引导幼儿感知12生肖所包括的十二种动物、12生肖的排列顺序。
2。了解12生肖一年一种属相，人的人生仅有一种属相。
3。培养幼儿灵敏的观察能力。
4。在活动中将幼儿可爱的一面体现出来。
5。探索、发现生活之中的多样性及特征。
活动准备：
生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、12生肖歌视频、12生肖视频故事。
活动过程：
1。开始部分：
引导孩子交流属相，教师依据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结：属相亦称生肖，生肖是我们中国专有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大众带过来了一首跟生肖相关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这几个动物生肖，还有还是没有其他别的生肖?
2。基本部分：
(一)感知12生肖所包括的十二种动物、12生肖的排列顺序。
1。初听12生肖歌曲。
师：歌曲中还说到了什么生肖?
师依据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2。师：那这12种动物是依照什么顺序排列的?再听12生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
幼儿第2次听歌曲，看视频。
3。引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以12生肖歌为背景音乐)
师说歌词，共同检查排序情况。
4。引导幼儿按顺序说一说这几个动物生肖都是谁。
5。引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解12生肖一年一种属相。
师：刚才小朋友都说了本人的生肖，不过俺发现一个问题，为啥小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?
(引导幼儿讨论)
交流：为啥你们的属相不一样?
师小结：同一年出生的孩子属相是相同的，鼠年出生的属相为鼠，牛年出生的属相为牛，狗年出生的属相为狗，一年仅有一种属相。
(三)了解人的人生仅有一种生肖。
引导幼儿讨论：你今年属相为鼠，明年属什么?
师小结：一个人仅有一种属相，属相不会由于人一年年长大而跟着变化，你此刻属相为鼠，明年也属相为鼠，等到你长大了，还是属相为鼠。
3。结束部分：
幼儿观看12生肖视频故事。
师预留问题，引起幼儿继续探讨12生肖的兴趣：为啥有的大人和你的生肖是相同的?
活动反思：
为了满足幼儿的求知欲望，让自己的娃娃对12生肖有更深入的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让自己的娃娃能通过该活动去关心一下周边的亲人，培养的交往、合作能力。
社会活动12生肖大班教案2
设计意图： 12生肖是我们中国几千年沉淀出来的传统文化，有着富饶的历史背景和现实意义，每一年过新年的时刻不管是电视上还是大街上还是家中皆可以看见此一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时刻也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，因此对于幼儿来说这几个动物他们都不会陌生。每个幼儿都明白知道本人有一个属相，但他们并不明白12生肖的，另外12生肖到底是由哪十二个小动物组成的，自己为啥是这个属相，幼儿一点也不清楚。作为华夏儿女的我们，很有必要从小了解中国有悠久历史的中国专有的传统文化。为了让幼儿初步了解12生肖，我特别设计了这节课。
活动目标：
1。感知12生肖包括十二种动物。
2。知道12生肖的排序。
活动准备： 多媒体课件。
活动过程：
开始部分，故事导入主题。
在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许很多多的动物小朋友，他们每一天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他之名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就好像森林捕头一样保护着幼儿园的动物小朋友，因此在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友此刻我们一起去森林幼儿园看看这几个小动物吧。
基本部分
1。认识动物小朋友，播放PPT《动物图片》
小朋友你记住了这所幼儿园里皆有哪些动物小朋友了吗?
过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为12生肖。所有的小动物都报名参与了，到底谁被选为了12生肖，谁又排到了第1，使俺们一块瞧瞧就知道了。
2。12生肖比本领，播放视频《12生肖的故事》，引导幼儿认识12生肖、记住12生肖的排序。
过度：从此便以后不管做什么事，12生肖班的都按照这个顺序进行。可是总有多少个小动物记不住本人的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。
3。12生肖排序，播放PPT《12生肖的排序》，引导幼儿通过操作记住12生肖的排序。
过度:12生肖非常自豪被选为12生肖，所以大家决定务必要把12生肖的顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让12生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就给12生肖编了一套《12生肖操》，特别有趣，使俺们一起来学一学吧。
4。舞蹈《12生肖》操，播放多媒体《12生肖》操。
过度：学了《12生肖》操后，12生肖此刻都记住本人的排序了，不信你们听听。
5。12生肖的声音排序。多媒体播放《12生肖的声音》。
6。教师小结，播放PPT。
12生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第1，猪排最后。
结束部分
师生互相了解小朋友，父亲、母亲的属相。
社会活动12生肖大班教案3
活动目标：
1。感知12生肖所包括的12种动物，12生肖的排列顺序，知道12生肖一年一种属相，12年一个循环的规律。
2。发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单容易的推理能力。
3。知道属生肖是我国专有的民族风格。
活动准备：
生肖钟自制一个，每人一套12生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。
活动过程：
1。了解12生肖的12种动物，引起兴趣。
1。谁知道自己是属什么的？
2。师逐一出示12生肖图卡。一共有多少个属相呢？十二个属相分别为哪些动物呢？
2。听故事《12生肖》感知12生肖所包括的动物及它们的排列顺序。
1。12生肖包括哪些动物呢？
2。它们的顺序是怎么样的？（幼儿操作12生肖排队）育 & 婴 …… 会3。小结：12生肖是我国专有的民族风格。
游戏："仔细听"。
3。理解生肖之寓意同一年出生人属相是一样的，12生肖12年轮回一次的规律。
1。小朋友的。属相为啥有的是猪，有的是老鼠，不一样呢？（幼儿交流讨论）老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属相为猪，鼠年生的属相为鼠，一年一个属相。
2。出示生肖种观察。
一共有多少属相？12种属相一个个轮下来要多少年？
3。发现感受12生肖12年轮回一次的规律。
社会活动12生肖大班教案4
目标：
1。在集体中积极交流，了解周边人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2。了解12生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单容易的推理。
3。知道12生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4。幼儿能积极的解答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5。增强思维的灵活性。
准备：
1。调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
2。12生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。
过程：
1。说说本人的属相
1。谁来告知大家，你今年几岁了？属什么？
2。讨论年龄与生肖的关系。
2。采访老师们的属相
1。展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2。感知年龄不同的一生肖也同样。
3。讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1。故事听完了，谁知道有多少种动物参与了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2。请幼儿上来排列顺序。
3。教师小结。
4。依据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1。今年是什么年？猪年过完以后又应该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为啥？
2。教师小结。
5。延伸活动：
今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是相同的，他今年几岁了？明天来告知小伙伴，好吗？
小百科：12生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
五：属相的故事教导活动目标，《12生肖》教案
提起属相的故事教导活动目标，众所周知，有人问大班12生肖教案反思，另外，还有人想知道小班语言范畴12生肖教案，你晓得这是什么情况？其实也就是说小班语言：12生肖教案，接下来就一起来瞧一瞧《12生肖》教案，希望可以对大家有所帮助！！！
属相的故事教导活动目标
内容来自用户:黄琳
活动重难点：掌握12生肖的排序。活动准备：《找朋友》碟片、12生肖头饰、识字卡、幼儿用书。活动过程：1．做健康操，谈话导入。新的一年已经到来，小朋友们也长了一岁，请举手告知老师你几岁了？属什么呢？（个别提问）有哪个小朋友知道父亲属相？请你用声音和动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。2．出示挂图，讲解12生肖。引导幼儿初步认识属相动物和其相相应的汉字。师：大家看这十二种动物，就是我们所说的12生肖。我们一起来数一数，看看它们分别为什么动物吧？进行连线游戏，这几个属相是我们的祖先很早就发明的，每个动物代表一年。那谁来告知老师今年是什么年？今年生的小朋友属什么呢？3．讲故事，引出12生肖歌。那么请小朋友看看，如此多动物谁排第1呢？它又为啥会排第1呢？这里呀还有个故事。听完了故事小朋友只是了解老鼠排在最前面，
那么后面的动物怎么记呢？我们来一起学习这首儿歌。12生肖儿歌小老鼠真神气，个头不大排第1，牛第2，虎第3，兔子第4跑得欢，龙第5，蛇第6，马排第七不落后，羊第八，猴第九，小鸡后边跟着走，狗排十一汪汪叫，小猪最后来报道。4．引导练习，教师出示识字卡，让幼儿猜猜后面一个动物是什么？5．游戏结束：“找朋友”。游戏规则：将幼儿分成两队，一队幼儿戴动物头饰，另一队
属相的故事教导活动目标：大班12生肖教案反思
幼儿园大班语言教案：12生肖
小班语言：12生肖教案
内容来自用户:清哥哥老刘
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：12生肖
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时间：__________________
12生肖
活动目标：
1。知道12生肖是中国人代表年份的十二种动物。(认知)
2。能说出12生肖中所蕴含的动物及其排列顺序。(技能)
3。感受我国传统文化。(情感感情)
活动准备：
课件《12生肖》、12生肖图片。
幼儿课前了解家中人和的属相。
活动重点：
12生肖的名称、排列顺序。
活动难点：
引导幼儿了解12生肖的规律。
活动过程：
1。谈话，导入活动。
1。出示羊的图片。
教师：这是谁?对，这是老师的属相。
谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相?
小结：属相亦称生肖，都是由动物代表的，是中国人代表年份的十二种动物。
2。欣赏故事《12生肖》，了解12生肖的名称和顺序。
(故事欣赏法来解决重点)
1。提问：12生肖中皆有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的?
2。引导幼儿try讲述12生肖的顺序。(能够让幼儿边讲述边操作图片)提问：谁排在第1?为啥区区的老鼠排在第1?
3。欣赏儿歌“12生肖”，帮助幼儿记忆。
(通过学习儿歌巩固重点)
1。教师念儿歌，幼儿欣赏。儿歌：
上面便是与《12生肖》教案有关的内容，是关于大班12生肖教案反思的共享。看完属相的故事教导活动目标后，希望这帮助到大家！！！
六：中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常来讲会被要求编写教案，编写教案能够起到好作用的我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为各位整理的中班教案7篇，仅做参考，希望可以对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动名称： 12生肖
活动要求 ：
1。知道12生肖是中国专有的民间风俗文化。
2。了解12生肖的排列顺序
活动准备 ：12生肖的图片
1。你晓得12生肖吗
1。教师出示“兔子”图，——介绍：任何人都有着自己的属相，你属什么？ 你的父亲母亲是属什么的？
2。你晓得人的属相一共有几种动物？有哪些动物？
3。出示众多图，请幼儿找找哪些是12生肖的动物？
——揭示正确答案
小结：12生肖的讲法是我们中国人很早就有的，每一年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，12生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）
4。今年、去年、后年分别为什么年？
2。12生肖排排队
1。请幼儿给12生肖排排队
2。欣赏儿歌《12生肖儿歌》
l 你们听到12生肖的动物是如何排队的？
3。再次欣赏儿歌，看看是还是不是这样排队的？这几个动物在干什么？（再次示范儿歌）
十二个动物是如何的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解：按着次序排好队
4。老师念儿歌，幼儿跟念，并做对应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）
5。说说每种小动物的优点
（引导幼儿学习它们身上的优点）
中班教案 篇2
目标：
1。理解儿歌内容，感受而各式雪花飘落时优美的情景。
2。引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3。培养幼儿的想象力和创造精神。
准备： 1。课前观察过下雪的图片和图书。
2。幻灯片(雪景)。
3。课件：歌曲《小雪花》
4。《小雪花》音乐磁带。
过程：
1。开始部分
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》
娃娃们，冬季来临，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
2。基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时间才能看到小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时刻天空会下雪，你们喜欢下雪么?为啥?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的模样?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作展现出来。
"雪花飘落下来的时刻真美，你晓得它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来瞧一瞧吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?
小雪花可真调皮，今天老师带过来了一首特别好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?
3。欣赏儿歌
播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌之名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为啥雪花飘在手中会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击对应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
4。学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作展现出来。
5。创编儿歌
小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时刻还会飘在哪里，变成什么呢?
幼儿解答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
六。游戏：雪花飘飘
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手中不见啦
中班教案 篇3
体育游戏 ：小猴学样
1。 游戏目标：
1。 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。
2。 引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。
3。 培养幼儿在户外拉练中听音乐和口令行动的习性以及合作、竞争角逐精神。
2。 游戏重点 ：学习跨跳。
3。 游戏准备：
1。 可乐瓶88只，绳44条。
2。 录音机、录音带。
4。 游戏过程：
1。 开始部分：
"小猴学样"，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）--鱼游（早操队形）--孔雀（六行变三行，再变回六行）--小鸭（变双圈）--兔跳（变四小圆圈，再变六行）。
2。 基本部分：
（一） 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。
（二） 幼儿自由地玩绳。
指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。
（三） 老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。
（四） "过小河"。
A． 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。
B． 教师示范跨跳动作。
指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。
C． 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。
（五） 游戏：小猴学样
A． 排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。
B． 示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。
C． 各队幼儿进行练习。
规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。
D． 竞赛式练习。
3。 结束部分：
舞蹈：小猴子和小桃树。
中班教案 篇4
活动目标：
1。提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
2。培养幼儿坚强、不怕困难的品性质量，并体验成功、合作的快乐。
3。提高幼儿参加体育活动的兴趣。
4。喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5。让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片
活动过程：
（1）开始部分：
1。（教师扮演兔母亲，幼儿扮小兔）今天天气真好，小兔们一起跟母亲去外面玩吧！！！
2。放音乐，跳着进活动室做准备动作。
（2）游戏部分：
1。母亲今天买了许多的萝卜种子我想把它们都种到菜地里，可是母亲一个人都忙但是来，我请小兔子帮忙种萝卜好吗？
2。教师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，紧接着钻过山洞就到了菜地里了。
3。幼儿练习种萝卜。（放音乐）
4。集合幼儿，说说自己刚才如何走的？指出个别幼 儿动作未到位的地方进行改正。
5。放音乐幼儿种萝卜。
6。拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，紧接着钻过山洞来到了菜地里了。哇！！！我们的萝卜怎么样了啊？那我们去收萝卜吧。哎哟！！！这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们如何办？请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。请小兔一起拔萝卜。
（3）结束：
1。放音乐让小兔围着萝卜跳舞。
2。天不早了，我们抬着萝卜回家吧。（放音乐）
活动反思：
在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参加到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强英勇、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康范畴中的目标要求相吻合。
中班教案 篇5
活动目标：
1。在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
2。在比较观察中，了解发现数字在生活之中 的意义。
3。数字变化后，幼儿对其形状有兴趣，幷乐意产生想象。
活动准备：
PPT课件 笔 纸
活动过程：
一：导入
1。请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看见了几个格子？
幼儿：10个格子
师：每个格子里皆有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别为数字几？
2。大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。
提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？
幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里
师：谁能一下子找到两个数字宝宝。
幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里
我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里
我找到了数字0，在粉红色的格子里
我找到了数字8，在黄色的格子里
我找到了数字9，在白色的格子里
师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告知你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有多少个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？
二：数字排序
1。师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会如何排？
幼：俺会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上
师：认真观察下，这几个数字一个比一个大，因此它们是依照从小到大的顺序排列的。
师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210
2。师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：0二十四68
师：下面的格子里师数字几呢？
幼：13579
师：你们知道张老师是依照什么顺序排列的吗？老师告知你幼儿：0二十四68是双数、13579是单数
3。继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的区别的图形
师：数字宝宝还不错这要排列呢！！！
（一）顺时针，圆形，三角形
（二）从大到小 从小到大
小汇总：数字不仅可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。
4。提问：在平时生活中你们经常在哪里看到过这几个数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机
师:车牌在车的哪里？
幼儿：车的前面和后面
师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告知我们什么？
幼儿：12。时间
师：你晓得母亲的手机号码吗？
三：结合生活之中的数字，让幼儿理解这几个数字宝宝所预示的意义，教师展示PPT中不同的物体
1。张老师家中亦有数字宝宝呢！！！请小朋友看看，找找
（1)、药瓶
师：药瓶上面的数字是干什么用的？
幼儿：上面的数字是提示喝几毫升……
师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。
(2)、日历
师：日历上面的数字有啥作用？
幼儿：几日几日、礼拜1。礼拜二……
（三）、页码
师：页码有啥用？
幼儿：页码能够帮我们找到你所需的东西在哪一页？
师：假如这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到俺要看的故事在哪里。
（四）体温计
师：体温计有啥作用？
幼儿：量一量身体的体温，有还是没有发烧
师：人的正常体温在36度——37度之间
师汇总：生活之中到处都是数字，有的是告知我们数量的多少（打比方说：药水瓶上的数字），有的是告知我们顺序（打比方说：年历上的数字、门牌号码），有的是告知我们方位（打比方说：书上的`页码），所以数字在生活之中的效果是不同的。
四：大屏幕中出示0123456789，把这几个数字合起来，让幼儿观察有啥变化？
1。师：你们猜猜假如把这几个数字宝宝和起来会发生什么有意思的事情呢？
（一）、出示第1幅有数字组成的——鸡
师：这只小鸡由哪些数字组成的。
幼：由数字0、3。2
师：谁愿意来告知大家，数字几是小鸡的什么？
师汇总：数字3放中间变成小鸡的翅
数字3缩一缩变成小鸡的脚
数字3倒过来变成小鸡的嘴
数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背
（二）、出示数字组成的冰激凌
师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？
幼：数字3。6。
（三）、数字组成的猫，
师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？
幼：数字3。7。2。6……
2。让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具
师：刚才这几个画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！！！
师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这几个都是什么？（交通工具）
师：请你找找公共汽车里有数字几？
3。观察老师的作品——魔术师
师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。
师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
师：哪个数字没用过？
幼儿：数字“5”
五：活动延伸：
参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，紧接着画一画，也可以创新，挑选自己热爱的数字宝宝，动手画一画。
中班教案 篇6
教学目标：
1。熟悉各式QQ表情，初步了解QQ表情在互联网交往中的运筹使用。
2。依据情景选择合适的QQ表情，了解适合的情感感情表达方式。
3。在游戏中体验、表达各式情感感情，感受活动的乐趣。
教学准备：
1。QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情
2。教学重点难点：
3。认识QQ表情，体验表达不同情感感情
教学过程：
1。通过QQ交流，激发兴趣
通过在线QQ交流，初步了解QQ表情在互联网交往中的运筹使用。
师：听，这是什么声音？你们有还是没有听过这种声音啊？
汇总：QQ和电话一样都是用以跟别人说话、闲聊的。
（幼儿在平日的活法中对QQ皆有着多多少少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ交流引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。）
2。播放Flash动画，引出主题
1。依据Flash动画，进行猜表情活动。
播放第1段动画，依据情景选择适合的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？）
（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿依据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的体验感觉，还能调动幼儿原有的活法经验，从而引发他们体验、表达各式情感感情。）
2。通过Flash动画感知QQ表情的趣味性
播放第2段动画，依据所播放的动画，讲述故事内容。（爬树→吃苹果→呕吐）
（让幼儿依据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参加性。）
3。依据Flash动画，猜测故事。（惊恐→看见大灰狼）
播放第3段动画，依据QQ表情的变化，创编故事。
（依据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增添了难度，既调动了幼儿的活法经验也发展了幼儿的想像力。）
4。运用Flash动画，引出各式QQ表情
播放第4段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。
（如此的结尾非常快乐，还能给幼儿体现出更加的多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。）
3。运用Flash动画，引发游戏
运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各式情感感情，感受活动的乐趣。
4。自制QQ表情历险图
1。教师介绍要求
（一）看历险图里有啥困难？
（二）面对这几个困难QQ的表情会有啥样的变化？
（三）为你的历险图编一个动听的故事。
2。幼儿制作，教师巡回指导。
（通过自己动手操作提高幼儿对情感感情的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各式情感感情。）
5。结束活动
协助幼儿展示、介绍本人的作品。
中班教案 篇7
说教材：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性非常强的学科，有着自己一身的特征和规律，新《纲要》提出“数学教导务 必要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习使用简单容易的数学方法解决生活和游戏中某些简单容易的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的原则。新学期一开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常有兴趣，经常听见小朋友说： “俺的邻居家有个小弟弟，经常到我家和我玩玩具。”“我亦有邻居，xx是俺的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友”俺的好朋友XX就坐在俺的旁边。依据《幼儿园教导指导纲要》中提出来的“教导活动内容的抉择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的活法来选择幼儿有兴趣的事物和问题，又有用且助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《俺的邻居朋友》的教学活动，希望娃娃们在轻松愉快的游戏活动中和积极参加操作的过程中获得相关知识。
说剖析：
我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对于数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们经过努力已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和金科玉律应避开由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，
于是，在今天的活动中，我将通过故事为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参加到活动中来，尽最大力量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说目的：
依据《幼儿园教导指导纲要》中提出来的“教导活动内容的抉择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教导活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1。知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2。理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3。用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。
说重难点：
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
说过程：
开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
基本部分：
（一）“兴趣是幼儿学习最有利的老师”，通过有趣生动的故事讲述通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告知并帮助幼儿理解相邻数的定义。
（二） 幼儿自主探索5以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（三）通过抛出问题，找秘密，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习使用简单容易的数学方法解决生活和游戏中某些简单容易的问题。” 幼儿操作，汇总评价幼儿操作的最终，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
3。结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
说教法与学法：
在教学中为了突出重点，冲破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中溶入学习，获得知识和经验。
