粗糙的地方搭配对不对(掌心掌纹粗糙)
粗糙的world世界对吗
对。粗糙的是形容词，世界是名词，形容词后加名词是正确的语法使用，粗糙的world世界是对的，给了世界一个粗糙的形象。
粗糙的什么?
1。粗糙的（大手）手除了天生有残缺或有增生，普通人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（也叫作尾指），以及只有两节的拇指，但也有可能生下来时已长有第6指。
五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。
2。粗糙的（地方）地方是一个汉语词汇，拼音是dìfāng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。
出自老舍《骆驼祥子》十二：“祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍。”
3。粗糙的（皮肤）皮肤是包在身体表面，直接同外界环境接触，具有保护、排泄、调节体温和感受外界刺激等作用的一种器官，是人的身体器官中最大的器官。
4。粗糙的（感觉）：感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是最初级的认识过程，是一种最简单容易的心理现象。当然感觉并不一定在某一时间内只反映一类属性，而是可以反映很多类属性，但在感觉中，各式属性之间既无组织又无界限。
正如一个人进入到某个完全陌生的环境里，固然这个环境中既有各式声响，又有各式气味，但他分不清哪个声响来自哪种东西，哪种气味散发自哪个物体，这时对他来说，各式声响和气味只是乱七八糟的一大堆刺激。
5。粗糙的（痕迹）：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。航船的航迹；走路的足迹；树枝的划痕。
粗糙的柱子，粗糙的凳子，粗糙的房屋，希望被采纳谢谢粗糙的手背
粗糙的皮肤
希望能采纳，谢谢了呀粗糙的双手，这是形容劳动农民的。
表面粗糙度对配合没有作用与影响
表面粗糙度对配合有作用与影响。
工艺系统振工件表面质量作用与影响：机械加工程工艺系统发振即刀具切削刃与工件切削表面间除名义切削运外现种周期性相运振使工艺系统各式形运受干扰破坏使加工表面现振纹增表面粗糙度值恶化加工表面质量。切削液冷却润滑作用能减切削程界面摩擦降低切削区温度使切削层金属表面塑性变形程度降抑制积屑瘤鳞刺产产于同材料合理选用切削液减工件表面粗糙度。
工件材料表面质量作用与影响：工件材料性质；加工塑性材料由刀具金属挤压产塑性变形加刀具迫使切屑与工件离撕裂作用使表面粗糙度值加工件材料韧性越金属塑性变形越加工表面愈越粗糙加工脆性材料其切屑呈碎粒状因为切屑崩碎加工表面留许麻点使表面粗糙。切削条件工件表面质量作用与影响：与切削条件关工艺素包括切削用量、冷却润滑情况。
表面粗糙度简单介绍：
表面粗糙度(surface roughness)是指加工表面拥有的较小间距和微小峰谷的不平度 。其两波峰或两波谷之间的距离(波距)很小(在1mm以下)，它属于微观几何形状误差。表面粗糙度越小，则表面越光滑。
表面粗糙度通常是由所采用的加工方法和别的因素所形成的，例如加工过程中刀具与零件表面间的摩擦、切屑分离时表面层金属的塑性变形以及工艺系统中的高频振动等。因为加工方法和工件材料的区别，被加工表面留下痕迹的深浅、疏密、形状和纹理皆有差异。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。这句是用什么的俢辞手法
此句话用了递进的修辞手法，把事情交代的更清楚，并且也为下文做铺垫，具体如下：
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大致上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用以挖掘的工具是那样简单，这座家宅真可以算是伟大的工程了。
家宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长久的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
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《蟋蟀的家宅》是人教版小语第九册第七组课文的一篇讲读课文。学习本组课文，在理解课文内容的并 且，须留意体会作者表达的思想感情，学习不同的表达方法，并注意和提防学以致用，把这几个介绍事物的方式方法运用到本人的写作实践中去。
从教材编排来看，本册有两个训练重点，一是体会句子含着之义，一是阅读有一定速度。因此教学中要巧安排，精训练，突出这两个训练重点。
这句是用拟人的俢辞手法（就是把蟋蟀当做人来写）。由于本段文字固然是在描述蟋蟀的窝，不过用以许多人类的词汇在里面。
比拟的一种。把生物或非生物直接当作人来描写，付与人的思想感情或动作行为，给人以鲜明的印象和具体的感受。在文学作品（如童话、寓言等）中是一种常常见到的人格化的描写手法。
表达效果
付与事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的感情，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后专有的具象效果。
用的是拟人的修辞方法。
拟人：指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感感情的如此的修辞手段。拟人可Yi经过形容词、动词或名词展现出来。
句中，付与蟋蟀以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的感情，让读者感到所描写的蟋蟀显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
出处：人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第二6课《蟋蟀的家宅》，选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。
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拟人修辞方法使用注意和提防问题与事项：
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活之中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的很多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特征，又有风和风筝的特征，风对风筝说：“你要是哭了，你身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，俺就推不动你，你也就飞不起来啦！！！”
于是，拟人不但不能违反所拟之物原来的特征，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。如果无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，如此的写法就非常难认为是成功的。
答：主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
这句是用拟人的俢辞手法（就是把蟋蟀当做人来写）。
怎样用简单容易的单品搭配出提高自己形象气质的衣服?
你可以扎一个马尾，画一个淡妆，穿一件白半袖，一条蓝色牛仔裤，搭配一双老爹鞋。我穿一个阔腿裤，米色的，那么穿一个水红色的衬衫，外边穿一个白色的风衣，很好看的形象，气质都从一个人身上提，时尚又提高一自个的颜值，太漂亮了可以穿一件黑半袖，搭配一条蓝色的休闲裤，再穿一双小白鞋。
改善形象还是提高形象
不管是改善形象还是提高形象都是很重要的，其实也就是说改善形象就等于提高了形象，提高形象亦是等于改善形象，双方表达之义是相同的
