水搬家实验日记(搬家宝宝幼儿)
水为啥会搬家实验
蒸发
中班科学水宝宝搬家教案
1
活动目标：
1。知道一些材料的吸水性。
2。了解水与人的关系。
3。培养动手能力。
2
活动准备：
1。4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。
3
活动过程：
1。导入谜语引起幼儿兴趣
1。猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。
2。生活之中见过哪些水？
（一）你在哪里看过水？是什么水？
（二）你喜欢水吗？为啥？
2。实验“帮水宝宝搬新家”
1。出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。
出示大的空盆：如何帮水宝宝搬家？
2。猜测与记录。
一起来看一看、猜一猜，什么东西能帮水宝宝搬家，什么东西不能。
提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以 使用“√”预示能运水，用“×”预示不能运水。
3。自由选择运水工具，验证结果。
（一）每样东西都要试。
（二）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。
（三）不要弄湿衣服。
4。幼儿操作，教师观察。
3。说说本人的发现
1。互相交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？
将操作的结果用“√”预示能运水，用“×”预示不能运水、记录在验证栏中。
重点示范娃娃们不能确定的东西。
2。哪些材料会吸水？
3。用什么物品运水快？什么物品运水多？
4。依据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作
1。请幼儿把实验结果记录下来。
2。操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。
3。你是如何帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方式方法好？为啥？
延伸活动：
回家试一试，看看什么东西它不但能运水，同时还能搬得多，搬得快。
做一个实验水搬家怎么写作文
1、 作文实验水搬“家”
我班小有名气的“搬水大王”即将闪亮登场：他，其实是人称“ 飞天狗”的沈洋洲！！！
沈洋洲个子还算高，体重嘛不了解，看上去挺瘦小的，其实也就是说不然，他的力气可大着呢！！！可以说是力大如牛。因 此，咱班的搬水工作就由他一个人承包了。
一天上午体育课结束后，同学们都回到了饮水机旁边轮流灌水。因为人多水少，不一会水就喝光了。人称“机器人”的劳动委员大呼：“水资源紧缺啊！！！”沈洋洲闻讯火速赶来，把空桶取下来到楼下去搬水，为了看见他搬水的动作，我也跟了下去。只见沈洋洲在水桶前马步姿式，气沉丹田，大喝一声：“我来也”！！！左手搬桶底，右手抱桶颈，“嘿——”的声，他抱着桶站了起来，他行走如风，脚下似乎装了风火轮一般，“嗖嗖嗖”，几步就上了12级的楼梯，看得我眼花缭乱，都找不着北了。他搬到教室里时，就不搬了，而是把桶放在地上滚。不要说，他还真行，这招可谓妙极了，即可以节省体力，又能够避开水桶破裂的危险，不愧是“搬水大王”啊，我在他身后竖起了大拇指。
诚然，沈洋洲虽然说是“搬水大王”，可亦有马失前蹄的时刻。这不，又是一个体育课下课，沈洋洲准备把水桶搬上饮水机，因为他单qiang匹马“深入敌营”，没有人支援，这次“行动”失败了。为啥呢？由于他搬水时，饮水机老是晃动，一点也不老实，水桶也不配合他的工作，在他把水桶扛到臂上准备放上去时，他已紧锁眉头，牙齿牢牢地咬着，看得出他好象有些力不从心了。果不其然，他没有插准，水哗哗地流了下来，他正欲力挽狂澜可是水桶爆了，这下他没法了。还是机器人发出了预警警报：“水桶破裂漏水，大家快撤！！！”说着，他便带领众人处理这件水漫金山的大事。沈洋洲做为肇事者也带头拖起了地，最终狼狈不堪。这，就是“搬水大王”失误的例子，引起的轰动对俺们班来说很大。真可谓“能者千能，必定会有一失”啊！！！
这便是我们班的“搬水大王”沈洋洲。
2、 我做了一项小实验作文怎么写
聚培训作文
晚饭后，我和父亲在操场上跑步，跑着跑着觉得十分口渴，我俩就把带来的两瓶矿泉水一口气全喝完了。正当俺决定把瓶子丢进垃圾桶的时刻，突然想起电视上看过的一个瓶子"赛跑"的实验。因为上次着急出门，所以没看见实验结果。今晚俺准备自己try一下。
到家后，我拿着两个一模相同的空瓶，一个瓶子里装进水，一个瓶子装进沙子。我记得电视里的一个大哥哥说过，务必要让两个瓶子的重量相等。于是我找来母亲放在厨房里的小电子秤，把两个瓶子分别放在秤上称重量，结果发现装水的瓶子重了一些，俺就拧开瓶盖，倒掉一点水，接着又称了一下，发现水还是多，又倒了两次水重量才终于一样。
我拿着两个瓶子和一块挡板跑到楼下，寻觅到一块有斜坡的地方。先用挡板挡在斜坡的顶端，再把两个瓶子横放在挡板的后面，接着心里默数："1。2。3！！！"最后把挡板往上一提，只见装水的瓶子立刻跑了起来，越跑越快。而装沙子的瓶子先是犹豫了一下，紧接着才开始跑，结果毫无悬念，装水的瓶子赢得了胜利。
你是还是不是和我一样好奇，为啥装水的瓶子会赢呢？我后来去问"电脑老师"才知道：沙子有摩擦力，而水确很光滑，不会产生摩擦力，所以装水的瓶子才会赢得胜利。
做实验真是太有趣了！！！
这个可以吗？
3、 水实验作文400字
1、星期天，我独自一人在家中做作业。做着做着，俺就想玩，就拿来了一个水杯，倒了一杯水，做了一个搞水的实验。
我先在杯里倒满水，再去卫生间洗手间或厕所挤了一点洗手液，那一点洗手液在清澈的水里蠢蠢欲动。我又端着杯子走到书桌前，把红墨水倒进杯里，顿时水成为了橙红色，我用剪刀在水里搅拌了几下，顿时一股洗手液的味道扑鼻而来。看看那杯水还是橙红色，但增添了一些泡沫，紧接着我把纯蓝色墨水倒了一点进杯里，顿时橙红色成为了绿色，好奇怪哟！！！我又搅拌了几下，什么也没变，我试着把胶水倒进水里，再把杯子里的水一点一点倒到盆里。我继续写作业。当我写完作业，发现盆里的水变成紫颜色的了，还干了粘在上面了。我想：水杯里看着的是绿色，怎么倒进盆子里就变成紫色了？还粘得住东西，真奇怪！！！之后俺又做了各式各样得颜色实验，最后把它们往纸上一倒，就成一幅五颜六色的画了。
我做的实验你们没看到过吧，其实也就是说俺也不知道这个实验的结果会是如此的。这次实验使我清楚明白了绘画调色的一些道理。我也为这次实验感到骄傲，由于我做了属于我一个人发明的实验。
2、今天下午，我和母亲一起动手，做一个小实验，是关于水的。水，是我们最常见到的液体，会有啥玄妙呢？
我和母亲用水把杯子装满，不留一点儿缝隙，还能放进好多硬币，你说可能吗？我回答可能，为啥呢？看了之后就知道了。
我拿了一个1角的硬币，心里很紧张又很迫不及待，便轻轻地放了下去。只听“咚”的一声，一个硬安稳稳地躺在了杯底，而水一点儿也没有流出来，好厉害哦！！！我放了第1个，第2、三个也就利索了，放得愈来愈快。你晓得我一连放了几个吗？二十一个耶。
为啥一杯这么满的水还能容得下如此多的东西？电脑老师告知了我答案：原来是由于水有张力，是张力让水容下了那样多东西。
区区的张力居然能有这么大的效果，好厉害哦！！！
4、 做一个小实验的作文怎么写
今天，母亲跟我做了一个绿豆发芽的实验。
实验开始了，母亲把实验用品一样相同的拿上了桌子。它们是：30颗绿豆、三个杯子一些干纸巾和一些湿纸巾。
“第1步，你first of all30颗绿豆放进任意一个杯子里，再加水，一直加到刚刚淹没绿豆就别加了，把绿豆泡半天再捞出来。”母亲说。
我照做了，捞出绿豆时绿豆胀大了。我问母亲：“为啥绿豆变大了呢？”母亲说：“那是由于绿豆吸了水，所以绿豆会变大。
第2步，你把每个杯子里都放10颗绿豆，1号杯里加满水。”“第3步，把2号杯里铺上干纸巾，再把3号杯里铺上湿纸巾。
第4步，把三个杯子放在阳台。每一天告知我绿豆的变化。”
第1天，“母亲，1号杯和3号杯里的绿豆发芽了！！！2号杯没变化。”第2天，“母亲，1号杯里不发芽了！！！2号杯没变化。
3号杯里还在发芽。” 之后的日子，我认为奇怪了：为啥1号杯里的绿豆只发芽一天？为啥2号杯没变化？为啥3号杯里一直发芽？我上网一查，原来，植物生长需要阳光、水分和空气。
放在阳台的杯子一定有阳光。纸巾是透气的，于是，2号杯和3号杯里有空气。
1号杯里的水把空气隔开了，植物就只能靠水里的空气活了，不过很快就会用完的，没了空气，它就不发芽了。2号杯里固然不缺空气，但由于纸巾是干的，缺水，它就没变化。
3号杯里三者具备，所以一直发芽。
5、 我做了一个小实验作文三百字怎么写呀
我做了一项小实验
今天我看电视，发现了一个有意思的实验——水中悬蛋，需要准备一个透明的玻璃杯装满水，一个搅拌捧，一包盐，一把勺子，还有今天的主角“生鸡蛋”，话不多说，此刻就会开始吧。
先拿出玻璃杯，把鸡蛋放在杯子里，就会发现，鸡蛋其实没有在水上浮着，而是沉在了水底。接着把鸡蛋从杯子里拿出来，在水里用勺子放四勺盐。紧接着用搅拌棒把盐搅拌至溶解，再一次把鸡蛋放在在水里，最后你就会惊奇的发现，鸡蛋竟然浮在了水面上，而没有沉下去。
我上网查了一下，原来是每一种物质皆有密度。生鸡蛋的密度比水的密度大。鸡蛋在水中就会下沉。盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋就会在水中浮起来。两种水置于一个杯子甲，就显现了水中悬蛋的有趣现象。真袖奇啊！！！
6、 做一个有意思的实验作文
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，俺要和大家做一个非常有意思的实验！！！”“耶！！！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是还是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！！！你们身边谁有硬币？”“我！！！我！！！我有！！！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了本人的硬币。\x0d实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，牢牢盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接着下面会出现如何的情形？”“水会溢出来呗！！！”同学们异口同声。“错！！！使俺们接着往下看吧！！！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心谨慎地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。\x0d此时，同学们惊奇地发现：水面居然超过了杯口，而且足足有半厘米！！！同学们随即把老师团团围住，询问这是哪些原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二沙弥——摸不着脑袋。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！！！我们终于清楚明白了里边 的道理。。
7、 【做一个小实验，并写出实验的过程作文300字。写出一个小实验的实验
题目：“土电话”实验的进一步研究 今天的实验课真有意思，我们制作了“土电话”，还进行了“打电话”游戏，说来也真奇妙，话筒那边轻轻地一句话，听筒那头的人听得却是清清楚楚。在老师的指导下大家都清楚了，声音是由物体振动产生的，话筒那边的人说话时引起空气振动，纸杯振动，紧接着是棉线振动，把这边的声音传到了那头去的。 回到家中后，我拿着自己制作的“土电话”继续玩，老师在课堂上说过，不同物质传播声音的本领是不一样的，于是俺准备找来不同材料做“土电话”的“输音线”，看看见底是谁的宣传声音本领大。 实验材料：一根80厘米长的棉线，一根80厘米长的细铁丝，四个回行针和四个纸杯。 实验的过程： 1。用棉线、铁丝，四个回形针分别制作一个“土电话”。 2。在话筒与听筒之间的距离相同，纸杯相同，说话声音大小相同的情况下，听一听传播过来的声音，比较它们的大小。 3。剖析，总结出结论。 实验情况：我和父亲先后制作了棉线“土电话”，铁丝“土电话”。棉线“土电话”实验开始了，我站在一个地方，父亲站在线在另一个地方，把线拉直后，父亲说，我听。当父亲说很轻，我一点也听不见他在说什么，父亲的声音稍微提高一点，我能模模糊糊地听到一些。换成铁丝“土电话”后，仍旧我听，父亲说。当父亲说到和第一次实验一样轻时，我能听得见声音，但听不了解说什么，当父亲再像第一次一样稍微提高些时，俺就能清楚地听到父亲在说：，重复做实验也是相同的结果。 通过这个实验，我得到铁丝比棉线传播声音要快的结论。我想是还是不是由于棉线之间有间隙充满空气，声音传播过来振动时又要带动棉线，还要带动空气，所以它的宣传本领自不然就削弱了，而铁丝中的间隙与棉线比就小得多了，传播声音时就快多了。之后俺也从网上查到了铁的宣传速度居然有5200米/秒，而空气的速度是340米/秒，居然差距这样大，就更证实的俺的想法。 一个区区的实验却包括着那样多有意思的科学知识，我真为它着迷。
8、 趣味水实验作文
趣味水实验今天，我父亲做了一个有关水的趣味小实验。
我跟着父亲来到化学实验室里，刚进门，就闻到一股刺鼻的味道，原来是化学物品挥发的味道。“哇！！！”我不禁喊了一声，“此处的化学物品真多。”
父亲拿了一个烧杯，往烧杯里加了半杯水，又往烧杯里滴了两滴酚酞。接着，父亲用镊子夹了一块钠，放在滤纸上，吸干钠表面的煤油后，把它切成很小的一块。
刚切下去的时刻，钠成为了银白色，过了四五秒钟后，银白色不见了，原来是氧化了。父亲把钠放进水里，便马上发出了“嘶嘶”的声音，钠马上熔成了一个银白色的小球，并且在水面上迅速地游动，还冒着“烟”，大概过了半分钟，钠不见了，但水却变红了。
父亲告知我：刚才发出“嘶嘶”响声的其实也就是说是产生了氢气，是钠和水反应的产物，也属于一种对人类有用处且洁净的新能源，科学工作者正在努力推广这种新能源。水变红是由于生成的氢氧化钠为一种强碱，遇酚酞变红，它的pH值大于7。
通过这次实验，让俺对科学知识产生了浓厚的兴趣，父亲答应我下次再做实验给我看。
9、 关于实验的作文怎么写 小学生作文指导
每次看见父亲在倒啤酒，我总是会看见快到满的时刻，父亲就会放慢速度，直到把杯子倒满，我发现这时的水面会形成一个微微拱起的弧形，我总是觉得啤酒立马就会从杯中溢了出来，可是每次都没有溢出来，我认为很奇怪。
我跑去问母亲，母亲告知我：“这水不但不会溢出来，并且在里面放一些小东西，断然不会溢出来的，你信吗？”“我不信！！！”我一脸疑惑，母亲由此就和我一起做了一个小实验。
母亲使俺准备一个玻璃杯，一盒回形针。我先在玻璃杯里倒满水，也倒到水面成了一个小拱形，水面似乎要漫出来，又没有漫出来。俺掏出一个回形针，小心谨慎地放进水中，果然，水没有溢出来，我想：“只是放了一个回形针而已，太少了，也许再放4。5个，水就会漫出来了吧。”我一口气又连续放了5个，水居然还没有溢出来，我很不甘心，就继续测试。
当我放到第一00枚时，水居然还是没有流下一滴，细细观察，只见水面更加饱满，似乎水中有啥东西要奋力挣开水面，鼓鼓的，不过水面就好像覆盖了一层薄膜，怎么样都挣不破。我惊得目瞪口呆，不过不晓得这是什么原理。
母亲使俺查阅资料，我才清楚明白那是由于水有一定的粘性和表面张力。即便是满满的一杯水，当放入回形针的时刻，水面升高了，不过在水杯边缘的水，因为受到水分子之间的粘性而保持连续不脱离，所以假如每次放的物体体积足够小，水的表面会因为张力而上凸，因而不会溢出来，不料，看似非常平常的水，原来是这么神奇啊！！！
科学小实验水搬家的简易原理
抽纸把两边杯子里的水引到了中间的杯子，当三个杯子里的水一样多时，水就不再流动了，这是一种毛细现象。毛细管是指很细很细的、比头发丝还细的管子。
这种小细管吸水的现象就是毛细现象。如抹布吸水、毛笔吸墨。植物通过根吸收水分等，这几个都是毛细现象。
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液体表面对固体表面的招引力。毛细管插入浸润液体中，管内液面上升，高于管外，毛细管插入不浸润液体中，管内液体下降，低于管外的现象。
毛巾吸水，地下水沿土壤上升都是毛细现象。 在洁净的玻璃板上放一滴水银，它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上。把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来，玻璃上也不附着水银。这种液体不附着在固体表面上的现象叫做不浸润。对玻璃来说，水银是不浸润液体。
参考资料来源：知识混装大无极-毛细现象
答案：大气压和连通器原理两个容器液面高低不同，用管子将两者液体连通，不论管子什么形状，在液体自己一身重力作用和大气压作用下，总有保持液面相平的运动趋势，即将流动的液体所受的合力指向下方，因此液体从高处流向低处。
三年级作文《我做了一项小实验》可以 使用上先……接着……紧接着……最后。。。
三年级下册第4单元作文【范文1】
棉布条给水“搬家”
在一本书上，我看见平平淡淡的棉布条能让水搬家，是个合格的“搬运工“我很好奇，想亲自做这个实验。
我照着书上的介绍准备好实验材料:三个透明的玻璃杯子、水、红色墨水、蓝色墨水、两块棉布条。
实验开始了。我先把三个杯子间隔五厘米摆放在桌子上，往左右两边杯子里倒上水，中间的杯子空着。接着，分别往有水的杯子里加入墨水，左边是蓝墨水，右边是红墨水。紧接着，把一块棉布条搭在左边和中间的水杯上，把另一块棉布条搭在中间和右边的水杯上。不一会儿，眼看着水顺着棉布条往上走，跨过杯子中间的棉布桥，又慢慢地通过棉布条进入中间杯子，连着左边杯子的棉布条成为了蓝色，连着右边杯子的棉布条成为了红色，很快，中间的杯子里就有了紫色的水。又经过一会儿，中间杯子里的水渐渐升高了。真是太神奇了！！！我有点儿不敢相信本人的眼睛。
两边杯子里的水就这样愉愉地被棉布条这个“搬运工”“搬"进了中间的杯子里。大约过了五十分钟，我发现三个杯子里的水一样高时，中间的杯子里的水便不再升高了。
这是什么情况呢？我抓紧打开书看实验揭秘。原来两边杯子里有水，中间杯子里没有水，由棉布条连接，压力使水顺着棉布条流到空杯子里了。三个杯子里的水一样多的时刻，压力没有了，布条就停止“搬”水了。
这个小实验真有意思，我喜欢做实验！！！
这里有三年级作文《我做了一项小实验》写法指导与范文：
三年级下册作文第4单元指导与范文：我做了一项小实验
科学有无穷的奥妙秘诀，我们要去探索，去发现。
那一天夜里，我在看书，桌子上放着一瓶雪碧，使俺想到了曾经看过的一个小实验。
这个实验需要准备的材料有：一杯雪碧，一根棉签，一张纸，还有一支蜡烛。准备好这几个材料俺就迫不及待地想要开始了。
先把纸放好，再用蘸了雪碧的棉签在纸上写上几个字或者画个图。我写的是：“祝父亲爸爸节快乐！！！”由于星期天就是爸爸节了，我打算把这个当礼物送给父亲。最后，把蜡烛点燃，把写过字的那一面朝下，在蜡烛的火焰上烤一下，就会看到你写的字或者是画的图了。我满会期待地烘烤着，亦有些紧张。
那么，好景不长，根本看不到我写的字呀！！！这可将俺急坏了！！！我去问母亲，母亲说：“是还是不是你的纸太厚了？或者是你雪碧蘸的太少了？”我认为母亲说得有道理。重新来一遍，把纸换成薄的，雪碧蘸得多一些。呀！！！真成功了！！！我开心地跳了起来，这个实验还真是蛮有趣的。
我上网查了一些资料，上面说，由于雪碧里有一定的糖分，把它写在纸上再用烘烤，雪碧里的糖分就会印在纸上，就有了颜色。用雪碧是由于雪碧是透明的，能让实验现象更明显。
《水宝宝搬家》幼儿园教案
作为一名老师，通常来讲会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我为各位整理的《水宝宝搬家》幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需求的friend。
《水宝宝搬家》幼儿园教案1
水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想办法帮助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培养他们的语言能力。
1。活动目标：
（一）、try用适合的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。
（二）、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
2。活动准备：
材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
3。活动过程：
1。手指游戏导入。
一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。
（手指游戏招引幼儿的注意和提防力，让幼儿关注自己能干的小手）
2。出示一杯水，引出课题。
小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它真的可以用以干什么呢？
水宝宝能够帮我们做如此多的事情，今天水宝宝们也遇见困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。
师：这一个办法不错，那么，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有啥好的方式方法呢？俺们是可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都不错，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时刻，，须留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，要不然水宝
宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们都跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。
3。选择工具第1次运水。小朋友过来取工具吧。
1。幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观察幼儿活动情况，并作适当引导。
2。集中幼儿：小朋友们快来稍事休息儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：
师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为啥没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿刚开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是俺就问为啥你换工具了？幼儿：由于用如此的工具水会漏下去。
师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用如此的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择怎样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好还是不好？小朋友也可以相互交换工具。
4。第2次运水，体验活动的乐趣及成就感。
1。幼儿再次操作运水，相互交换工具。
师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，并且在运水时须留意不要把水宝宝漏出来了……幼：漏出水会滑到人。
2。鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：此刻大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，因此，俺就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
5。结束部分
1。体验成功感：
师：娃娃们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们都跟水宝宝说再见吧！！！
2。今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！！！
《水宝宝搬家》幼儿园教案2
活动目标：
1．知道一些材料的吸水性。
2．了解水与人的关系。
3．培养动手能力。
4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5．乐于探索、交流与共享。
活动准备：
1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。
活动过程：
1。导入谜语引起幼儿兴趣
1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。
2．生活之中见过哪些水？
（一）你在哪里看过水？是什么水？
（二）你喜欢水吗？为啥？
2。实验“帮水宝宝搬新家”
1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。
出示大的空盆：如何帮水宝宝搬家？
2．猜测与记录。
一起来看一看、猜一猜，什么东西能帮水宝宝搬家，什么东西不能。
提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以 使用“√”预示能运水，用“×”预示不能运水。
3．自由选择运水工具，验证结果。
（一）每样东西都要试。
（二）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。
（三）不要弄湿衣服。
4．幼儿操作，教师观察。
3。说说本人的发现
1．互相交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？
将操作的结果用“√”预示能运水，用“×”预示不能运水、记录在验证栏中。
重点示范娃娃们不能确定的东西。
2．哪些材料会吸水？
3．用什么物品运水快？什么物品运水多？
4。依据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作
1．请幼儿把实验结果记录下来。
2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。
3．你是如何帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方式方法好？为啥？
延伸活动：
回家试一试，看看什么东西它不但能运水，同时还能搬得多，搬得快。
活动反思：
通过让自己的娃娃们猜测、try来验证什么东西能够搬水，什么东西不能搬水，目标的达到完成相对较好。在活动中娃娃们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过本人的逐一try，慢慢找到本人的答案。充分展现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一点知识技能。
不到之处：
实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。
《水宝宝搬家》幼儿园教案3
教材剖析：
《指南》中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的现实生活经验。”在平时生活活动过程中，孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参加兴趣；提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、共享交流的方式了解水的特点，体验与同伴合作，运用多个办法同心协力帮水宝宝搬家的成功感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。
活动目标：
1。鼓励幼儿感知水会流动的特点。（重点）
2。能大胆try探索用不同的方式方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探索的兴趣。（难点）
3。萌发幼儿节约用水、保护水资源的感情。
活动准备：
1。经验准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特点。
2。物质准备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。
活动过程：
1。通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流动的特点。提问：水宝宝在水路上会如何？小结：水会流动，并能从高处流向低处。
2。提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。
1。教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家？提醒幼儿保护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。
2。幼儿互相交流本人的发现，讲述帮水宝宝搬家的方式方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流动，并且通过小朋友的帮忙，水宝宝成功的搬进了新家。
3。延伸活动，引导幼儿感受水的重要程度，萌发节约用水的感情。
1。帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。
2。共享交流，感知水的重要程度。
《水宝宝搬家》幼儿园教案4
活动准备：
材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
【活动过程】1。手指游戏导入。
一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；
两个手指头两个手指头变变变成小白兔；
三个手指头三个手指头变变变成小花猫；
四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；
五个手指头五个手指头变变变成小青蛙
（手指游戏招引幼儿的注意和提防力，让幼儿关注自己能干的小手）
2。出示一杯水，引出课题。
小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它真的可以用以干什么呢？
水宝宝能够帮我们做如此多的事情，今天水宝宝们也遇见困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。
活动中：幼：把盆端过去。
师：这一个办法不错，那么，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有啥好的方式方法呢？俺们是可以用什么工具呢？
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都不错，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时刻，，须留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，要不然水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们都跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。
3。选择工具第1次运水。
小朋友过来取工具吧。
1。幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观察幼儿活动情况，并作适当引导。
2。集中幼儿：小朋友们快来稍事休息儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。
活动中：
师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为啥没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿刚开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是俺就问为啥你换工具了？
幼儿：由于用如此的工具水会漏下去。
师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用如此的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择怎样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好还是不好？小朋友也可以相互交换工具。
4。第2次运水，体验活动的乐趣及成就感。
1。幼儿再次操作运水，相互交换工具。
师：这次我们在运水的'过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，并且在运水时须留意不要把水宝宝漏出来了……
幼：漏出水会滑到人。
2。鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。
活动中：
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：此刻大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，因此，俺就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
《水宝宝搬家》幼儿园教案5
设计意图
由于在平时生活中，娃娃们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了娃娃们对水很有兴趣，于是近日在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。娃娃们非常喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时刻，由于工具的不合适浪费了许多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、try、选择适合的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。
活动目标
1。try用各式感官感知水的特性（无色、无味、透明）
2。能使得用并选出合适的工具帮水宝宝搬家
3。愿意参与水宝宝搬家活动，体验玩水的乐趣
重点难点
重点：能使得用多种工具成功帮助水宝宝搬家
难点：对不同的工具进行比较选出适合的工具
活动准备
经验准备：
1。幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。
2。能够区分物体大小。
物质准备：
1。“水母亲”录音2。3个透明杯子（装有水、牛奶、果醋）
3。“水宝宝们”4。不同大小的塑料杯、碗，各式塑料餐具
5。滴管、各式量杯6。小篮子、塑料袋
活动过程
1。情景导入，招引幼儿注意和提防，调动活动氛围
1。通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参加性
师：今天我在路上碰到了“水母亲”，她似乎遇见什么事情了，我们一起问问她：水母亲，水母亲，发生什么了？（播放录音）
录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了？水宝宝？俺的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗？
师：我们一起把水宝宝找出来好还是不好？每个小朋友面前皆有三个杯子，水宝宝就藏在里边 的一个杯子里，大家想想用什么办法帮助水母亲找到水宝宝，
（看一看、闻一闻、尝一尝）
2。幼儿操作，教师巡回观察并给予指导
提问：你如何知道这里面藏的是水宝宝？你是如何找出来的？水是什么颜色？什么味道的？
小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。
2。帮水宝宝搬家
1。教师情景延续，引出搬家活动
师：水宝宝都找到了，水母亲怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水母亲您怎么还是不愉快？”
水母亲录音：俺的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，如何办呢？师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛？
水母亲录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。
师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢？
鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2。教师介绍材料
师：水母亲发现小五班的小朋友可真聪明，她也为俺们准备了许多材料，我们来看一看有还是没有你刚刚说到的呢？
出示各式材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以 使用这几个材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好…
3。幼儿操作，教师巡回指导。
师：工具我们经过努力已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更佳的帮水宝宝搬家。
3。结束
请小朋友相互说一说自己是如何帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时刻发现了什么？
4。活动延伸
今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家中有啥工具可以更佳的帮水宝宝搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。
有兴趣的小朋友能在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。
活动汇总
以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，付与他们感情、思想，娃娃们从活动刚开始就浑身心的投入，激发了幼儿参加科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，娃娃们在活动中感知、操作，在活动中发展，使娃娃们在毫无察觉中掌握所学内容。但在活动时因为没有前期规则没有讲清楚，致使娃娃们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。
《水宝宝搬家》幼儿园教案6
活动目标
1。能选择适合的工具帮助水宝宝搬家，探索不让水洒出来的方式方法。
2。幼儿能大胆表达本人的发现，体验探索的乐趣。
重点难点
重点：try用适合的工具帮助水宝宝搬家。难点：探索不让水洒出来的方式方法。
活动准备
提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、 网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼 网。
活动过程
1。出示一杯水————招引幼儿注意和提防力
师：小朋友们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水
夏天到了我们能和水宝宝一起做许多的游戏！！！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
师：原来水宝宝和我们玩过如此多的游戏，今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗？
水宝宝呀，近日想要搬到新家中面去，但是他没有想出好的办法，你们能替他们想个好方法吗？
幼儿自由发言：……
师：小朋友们想的办法都很棒！！！老师也为小朋友们准备了一些工具。（认识材料）请你们来说一说哪些材料可以帮到我们的水宝宝搬家？哪些不能？为啥？（幼儿发言）
有些小朋友说能，有些小朋友说不能，那接着下面咱们就来试一试看看见底能否成功的帮忙水宝宝搬家。
2。幼儿运水
1。第1次运水——寻找能够用以运水的工具
幼儿用工具进行运水，老师参加幼儿一起运水，并认真观察幼儿活动情况，做适当引导。
第1次集中幼儿：你们觉得怎样的工具适合帮水宝宝搬家？为啥？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。）
2。第2次运水——探索不洒水的秘密
提问：刚刚在运水的时刻，有还是没有小朋友遇见什么问题？水宝宝有还是没有洒出来？在运水过程中，有啥办法可以不让水洒出来呢？那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿第2次运水，教师观察幼儿在运水过程中是如何保护水不洒出来的，并且适当引导。
第2次集中幼儿：小朋友们，刚刚你们是用怎样的方法不让水宝宝洒出来的。（幼儿共享过程，教师 汇总经验，原来小朋友想了如此多的好方法，first of all是在挑选工具的时刻要选择瓶口小一点的，动作也要稍微小一点，走路的速度也要放慢一些。）
3。分组运水——提升经验、try合作
小朋友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不相同的旅行，那这一次我们换一种特有的方式帮水宝宝旅行，分组比赛，看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情形下运的又快又多，最快 帮助到水宝宝到达旅行的地方。（征求幼儿意见分组，若不能，老师再进行引导分组。）
游戏开始，教师观察每一组运水情况，运完以后，请胜出的一组共享怎样在不洒水的情形下运的又快又多，教师 汇总提升幼儿经验。
活动 汇总
1。活动目标的达到完成情况较好，每个环节都是围绕着目标来进行的。
《帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的try与探索，所以活动从始到终，幼儿参加的积极性都非常非常高，主动性也较强，通过现场探索哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更加的多水的办法。打比方说：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计，都是围绕着活动的目标来开展的，也为目标的达到完成服务的，如：引导幼儿try运水找出能够用以运水的材料；让目标2顺其自然的达到完成。
2。幼儿体验了成功的喜悦，满足了情感感情的需要。
对于科学活动来说，重要的就是娃娃们的参加与自主探索，因此在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的娃娃们他们热衷于动手去感知的游戏，活动中幼儿皆在比较积极、愉快参加。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋，能够感受到孩子的类型积极和兴趣。整场活动下来娃娃们皆能够自主自由的去选择材料，去探索方法积极的投入到活动中，娃娃们都积极参加，乐在其中。
水搬家作文
在一个炽热的星期天的下午，水家族的成员们聚在一起正在开会。
水头领十分难过地说：“唉，此刻人类愈来愈没有珍惜水了，为了生存下去，咱们不得不搬家了，搬到别的星球上去。”
“可不是吗！！！我看见很多人把洗完菜还很干净的水就倒掉了。为啥不利用它们再浇花、浇地呢？”小水珠甲争着说。“更可气的是，有人用完水后，水龙头也不关，让干净的水白白地流走了。”小水珠乙气愤地说。
“人们一天也离不开水，可他们为啥不晓得爱惜我们呢？”一个区区水珠不解地问。
“那是由于许多人错误地认为俺们水家族是取之不尽、用之不竭的。可事实上，地球上的水正在一天天地减少啊！！！”水头领遗憾地说。
“多么无知啊！！！我们还是赶快搬走吧！！！”大小水珠们异口同声地喊到。
不难想象，地球上假如没有了水，那将是一幅如何凄凉的景象呢？河流、土地都干涸了，树木都枯萎了，动物们都死亡了，连人类也不复存在，地球就会变成一个死星球。多么可怕的后果啊！！！
“请你们不要走！！！假如你们走了，我们人类将无法生存。”一个在旁偷听的小男孩恳求说。
“请你们留下来吧！！！我们保证再也不浪费你们了。”一个小女孩也真诚地说。
水头领被感动了，可他还是有些犹豫地说：“假如人人都爱惜水，不再浪费水，俺们是可以留下来，可你们都是小孩子，大大家会听你们的吗？”
“会的会的！！！我们是少先队员，俺们这就将你们说的话记下来，写成文章，登到报纸上，放到广播里。人们看了听了，就会明 白水的珍贵，就会改正以前的错误，加倍地爱惜你们。”很多小朋友齐声说道。
大小水珠们兴高地笑了，水头领也微笑着点着头。
水是生命之源！！！珍惜水资源就是珍惜我们本人的生命。节约用水是我们每个地球人义不容辞的责任！！！
好心的人们啊！！！请不要再执迷不悟了，赶快行动起来吧！！！使俺们携起手来，从我做起，从此刻做起，加倍珍惜我们的水资源吧！！！要不然，水家族可真要搬家了。
水转移色散实验原理
水转移色散实验原理是每个颜色的溶解度不同。
由于各式光的频率不同，传播速度亦不同，折射角度也不同，在经过同一种介质时就会发生色散现象。
幼儿园大班科学活动:神奇的吸水现象
在平时生活中，娃娃们对周边的事物非常有兴趣，经常问＂为啥＂。我整理了以下内容“幼儿园大班科学活动：神奇的吸水现象”，供大家参考！！！
幼儿园大班科学活动：神奇的吸水现象
设计意图：
有次小朋友在擦手的时刻，有一个小朋友就问我＂朱老师，我手上本来有水，为啥我用毛巾一擦，水就没了呢？＂争对生活之中常常见到的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边到处可以见到的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：
1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
活动准备：
1。游戏《帮水搬家》
1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛适合的水）2。塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
2。游戏《纸树吸水》
1、塑料小盆4个（盛适合的水）2。皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等3。游戏《蔬菜、细线吸水》
塑料筐5个，每一个筐中装有蔬菜2。红墨水
活动过程：
1。幼儿入场
师：小朋友们，现在咱们到游戏城去玩一玩，你们兴高吗？（兴高）那大家跟我一起来吧！！！我们开着火车出发咯！！！
2。游戏《帮水宝宝搬家》
1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看一下吧，哇！！！游戏城里如此多好玩的游戏啊！！！我们现来看看这边的一个游戏呢！！！小朋友看桌子上皆有什么啊？
幼：海绵、毛巾、棉花……师：那现在咱们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时刻须留意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时刻须留意不要把水弄到地上啊，那样比较容易摔倒噢，好了，此刻我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。
师：小朋友们，你们玩得兴高吗？有还是没有都帮水宝宝搬好家啦？
幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料如何帮水宝宝搬家的？
（请幼儿上来表演是如何帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料不过皆能帮水宝宝搬家这是为啥呢？
幼：由于它们皆可以吸水。
（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里紧接着拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这几个东西放到水里以后，它们皆能把水吸上来，由于他们里面皆有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，紧接着我们把这几个工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这几个工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这几个工具外，你还知道有什么东西也可以吸水呢？
幼：还有纸、木头、粉笔……
3。游戏《纸树吸水》
师：小朋友真棒！！！刚才说了好多能吸水的东西，那此刻我们就用纸来做一个区区的实验，看看纸到底能否吸水呢？在做实验的时刻看看纸发生了什么变化？
幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？
幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。
刚才我们小朋友都用样式不一的纸做了实验，那你在做实验的时刻发现了什么？
小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这几个纸里面也皆有小细缝，这几个水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这样的现象就叫做＂毛细现象＂。水沿着纸里面的小细缝一点一点的爬上来，这样的现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不到的，正由于有了这几个小细管，才会发生＂毛细现象＂的。
4。游戏《蔬菜吸水》
师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们都跟我说了一句愉愉话，你们想了解说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们此刻来试试看，看蔬菜宝宝们究竟有没有这个本领。为了能使俺们小朋友看的清楚点，此刻我不用刚才的自来水，此刻用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是真的吗？那俺就用小白菜来做实验吧。
师：此刻我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？
幼：下面变成红颜色了。
师：小白菜为啥会变成红颜色的啊？
幼：由于小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管一点一点的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。
师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面亦有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？
幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？
幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也皆有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。有了这几个小细管蔬菜也发生了毛细现象。
师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能否吸水呢？
师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？
幼儿回答师：原来俺们周围好多物品皆有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些亦有毛细现象的，好还是不好啊？
5。教师汇总，幼儿出活动室
1、师：那今天你们在游戏城玩得兴高吗？（兴高）今天呀！！！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活之中发挥着巨大无比的作用呢！！！
2、师带领幼儿走出活动室。
师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好还是不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？启程了。
